Gimnasium vernoem na E. M. Primakov is 'n ongewone skool. Dit aanvaar kinders vanaf die ouderdom van drie en onderwys vanaf die eerste dag word in twee tale aangebied - Russies en Engels. Vandag bevat die gimnasium 'n kleuterskool vir 225 kinders en 'n skool vir 550 kinders. Die gradering van die onderwysinstelling is hoog, die leerlinge word op 'n mededingende basis gekies en, ondanks die betaalde onderrig, kan die gimnasium vandag nie almal aanvaar nie. Die direkteur van die gimnasium, Maya Otarievna Maisuradze, sien 'n uitweg uit die situasie in die ontwikkeling van 'n onderwysinstelling volgens die model van die Sochi "Sirius": daar word beplan dat ongeveer 500 kinders uit verskillende streke van die land hierheen sal kom vir korttermynprogramme. En dit vereis die nodige infrastruktuur, insluitend slaapsale vir studente en onderwysers, waarvan 'n groot deel moedertaalsprekers van Engels is.
"Maya Otarievna plaas soveel entoesiasme, intelligensie en energie in haar inisiatief," sê Nikita Yavein, "dat sy met reg nie net as die hoofideoloog van die projek beskou kan word nie, maar ook as mede-outeur van die argitektoniese oplossing." Vir Nikita Yavein is dit nog 'n unieke skool na die Boris Eifman Dance Academy, GSOM SPbGU en Sirius. Die belangstelling in die nuutste tendense in die opvoedingsproses - 'vermenigvuldiging van kommunikasie' en 'vermenging van lae' - het gelei tot 'n oplossing met 'n multifunksionele atrium - 'n tegniek wat die argitekte van Studio 44 gereeld gebruik. Die aanvanklike situasie in Odintsovo is nie die eenvoudigste nie. In hierdie geval het die Moskou-streek die beginpunt geword vir 'n struktuur wat ingewikkeld is, maar elegant in sy logika, en boonop deurdrenk is van die ideologie van 'n 'nuwe skool'.
Die gimnasium is tans in 'n gebou van drie verdiepings, wat baie ontwikkel en ingewikkeld is wat die ontwikkelingsgebied betref. Op die omliggende gebied van die dorpie Razdory, hoofsaaklik gebou met individuele behuisingskonstruksie, toon dit 'n fundamenteel ander skaal. Die nuwe gebou, wat nodig was vir die ontwikkeling van die gimnasium, was veronderstel om volgens die argitekte se idee 'n derde skaal in te stel - 'n oorgangsverbintenis tussen fyn verspreide privaat geboue en die bestaande volume.
Dit blyk moeiliker te wees om 'n gebou op die perseel te land as op Nevsky Prospekt, - sê Nikita Yavein: 'Ons het baie in die middestad van Sint Petersburg gebou, maar ek weet eerlikwaar nie eens sulke probleme met netwerke nie, waar eienaars vir elke meter grond sou veg. Hierdie probleme het ons gedwing om die projek 'n paar keer te verander. ' As gevolg hiervan het die terrein gekrimp en 'n komplekse vorm gekry, waarbinne die argitekte daarin geslaag het om nie net alles wat bedink is, te plaas nie, en te veel konsolidasie vermy, maar ook om die funksie in die ruimte mooi uit te brei deur 'n sekere semantiese hiërargie van die opvoedingsproses te waarneem.
'Ons het probeer om die meetkunde van hierdie ruimte vas te lê en te ontwikkel tot 'n struktuur gebaseer op die ideologie van die moderne onderwysproses. Ons praat oor ruimtes van sosialisering en kommunikasie, wat vandag in gevorderde skole selfs in die vroeë stadium van die onderwys na vore kom. Kinders kommunikeer en leer van mekaar - geen isolasie nie, laat hulle lawaai! Die spelformaat van opleiding, informele kommunikasie met onderwysers stimuleer selfonderrig. En ons taak is om toestande hiervoor te skep deur middel van argitektuur,”sê Nikita Yavein.
Dit is natuurlik dat die ruimte van hierdie universele kommunikasie, sowel as die beplanningsentrum van die skool, die atrium is. Benewens die betekenisgewing, het hy ook 'n utilitêre taak - hier moet ongeveer 1300 mense 'n paar dae per jaar inpas - ouers, gaste, borge wat kom afsprake vier. Dit was eenvoudig onmoontlik om 'n byeenkomssaal langs die skool te maak wat 360 dae per jaar toegesluit sou word.
Die ruimtelike kern magnetiseer as 't ware die "chaoties" verspreide funksionele blokke wat die "gemiddelde" skaal uitdruk. Elkeen van hulle het sy eie "gesig". Wetenskap, Geesteswetenskappe, Kuns, Sport, sowel as die ingangsportaal, die eetkamer en die verhoog - word uitgevoer met hul eie stel argitektoniese tegnieke, sodat dit lyk asof die komposisionele nuwe gebou uit 'verskillende geboue' gesny word. 'N Duidelike hiërargie word geïnkripteer in die "ewekansigheid" van hul ligging: afhangende van die waarde van die funksie in die algemene opvoedingsproses, word ook die "mate van inval" van die blok in die gebied van die atrium bepaal. Wetenskap en sport lyk dus effens geïsoleerd, en die eetkamer en die Geesteswetenskappe word amper heeltemal in die atrium geopenbaar.
'Ons het hierdie volumes eerder rigied op die geometrie van die terrein gebou. Toe bepaal hulle die hiërargie van hul "inleiding" in die atrium, waarvan die ruimte nie opgeblaas kan word nie, en probeer dit alles interpreteer in die vorm van 'n soort landskap. Die resultaat is 'n dorp of dorp met sy belangrikste fasades wat uitkyk op die "plein" - die ouditorium. Hierdie fasades word omring deur galerye wat die perseel op die tweede vlak verbind, en tydens geleenthede dien as toeskouerbalkons,”sê Ivan Kozhin, hoofargitek van die projek.
Die hoofelement van die landskap is 'n gebreekte trap - dit is ook 'n amfiteater wat met sy ingewikkelde meetkunde na die verhoogblok oopgaan. Die forum-leer is nie net 'n gewilde tegniek nie, maar selfs verpligtend in moderne Westerse skole. In die gimnasium blyk dit ook versadig te wees met sy interne funksie: dit is 'n biblioteek met 'n oop fonds vir die berging van boeke, perifere "heuwels" en "grotte" in die vorm van getrapte "ziggurats" waar u kan studeer en lees in eensaamheid. Die groot ruimte word bedek deur 'n sellulêre los struktuur wat op die hout van kolomme leun - dit versprei en verblind die blokke in 'n enkele geheel.
Volgens die uitleg is die tematiese blokke redelik outonoom en het individuele oplossings. Die Humanities-blok word byvoorbeeld beskou as 'n versameling klein ouditoriums met hul eie intieme ontspanning. Die kunsblok bevat 'n saalstelsel met oorhoofse beligting vir dans-, musiek- en kunsklasse. Daar is geen gewone gange tussen hulle nie: die ruimtelike verbinding word vrylik deur die atrium uitgevoer. Alle hulpfunksies - ingenieurswese, klerekaste, badkamers - word na die kelderverdieping geneem. Die relatief geïsoleerde derde verdieping word aan die onderwyserskamers gegee, en die direkteurskantoor is ook hier geleë.
Benewens die innerlike "plein", het die kompleks ook 'n straat - 'n binnehof van die bestaande gimnasium. In die beslissing van "Studio 44" verkry dit 'n sekere mate van plegtigheid, wat die volle reg verleen om 'n vierkant genoem te word. Dit is waar die "porticos" van die voorportaalblokke en die Stage, wat die buite- en binne-ruimte van die skool verbind, uitgaan.
Die hoofportaal is 'n parafrasie van die antieke omtrek, wat die kolomme vrylik "versprei" rondom die ligte glasvolume en maak dit dus duidelik dat die leerproses hier ver van klassiek is. Die blok van die aangrensende verhoog, wat gelyktydig vir die atriumhal en vir die oop area kan werk, is massief in teenstelling met die gebruik van bakstene. Dit kom uit as 'n kragtige klok met 'n belowende neoklassieke "portaal" in die gees van die argitektuur van die Italiaanse rasionaliste A. Lieber of G. Terragni. Maar terselfdertyd word die portaal asimmetries geïnterpreteer, wat skynbaar dui op 'n soort "demokratisering" van die klassieke, vryheid van interpretasie, die afwesigheid van die gewone klassieke skemas in hierdie skool. Die geglasuurde volume van die trap aan die een kant word weergegee deur die kolomlyn aan die ander kant.
Ondanks die verskil in tegnieke, lyk dit asof al hierdie oplossings 'n enkele kode gehoorsaam: dit is 'n doelbewuste vergrote skaal en pilonne wat dit beklemtoon, 'n kontrasterende kombinasie van baksteen en glas. Die verste sportblok is soos 'n oorgangskakel na die ronde volume van die koshuis vir onderwysers, geleë aan die rand van die terrein. Ronde vensters en vensters verskyn daarin, met 'n buitelyn soos 'termiese' en as 't ware besig om die voorkoms van 'n' radikale 'mini-Colosseum voor te berei.
Die studenteslaapkamers in die noordelike deel van die gebied is meer tradisioneel, reghoekig. As die "Colosseum" as 'n groot "Romeinse" vorm geïnterpreteer word, is die argitektuur van die vierkantige slaapsale nadruklik "modern". Dit het 'n "voorstedelike" skaal, iets Skandinawies, geïnspireer deur die gebruik van spesiaal verwerkte houtborde in die versiering. Die interne struktuur is egter oral dieselfde: die perseel is gegroepeer rondom klein ontspannings of atriums, en dit is oop met balkonne-galerye.
Die omgewing wat kinders aanmoedig om te kommunikeer en om te kommunikeer, is nie beperk tot die mure van die gebou nie, en dit spat vrylik uit in die omliggende landskap, verstrengel met paadjies vir voetgangers en fietsryers. Met die aanbieding van die projek "Studio 44" op die onlangse "Zodchestvo", het die hoofargitek van die streek Moskou, Alexandra Kuzmina, opgemerk dat dit moontlik was om so elegant uit die moeilike situasie van die terrein te kom, om die gebou te "plant" in voorwaardes van voortdurende beperkings, om ook gratis gebied vir ontspanning te verlaat, slegs deur die gewenste skaal sensitief te begryp. Die argitekte het dit gedoen. Nog 'n bewys hiervan is die treffer van die projek boaan die internasionale fees WAF, waar Nikita Yavein met benydenswaardige konsekwentheid verskyn.
