Mamontovka is 'n distrik in die stad Pushkino, 'n tipiese voorstad naby Moskou aan die Yaroslavl-snelweg; vir diegene wat van Moskou af reis, begin dit 'n bietjie verder as Mytishchi en Korolev. Hier is nog meer dorpshuise as geboue met vyf verdiepings en nywerheidsones, maar ook in Poesjkin begin nuwe konstruksie: die ontwikkelingsonderneming APSIS GLOBE bou die O-Pushkino-mikrodistrik. Die maatskappy het die sosiale verpligtinge teenoor die stad nagekom en die bou van 'n nuwe stadskool op die terrein van 'n ou tweeverdiepinggebou vanaf 1950 in die "dorp" -deel van Pushkino, nie ver van die skilderagtige Ucha-rivier, gefinansier nie. Die boekjaar het twee skole wat onlangs saamgevoeg is, №13 en №14, en 'n biblioteek gehuisves. ***
Ons almal droom ons lewenslank van so 'n skool. Eerstens, as studente, elke oggend die voorportaal van 'n standaardpaneel "vliegtuig" met byna 1000 sitplekke betree. Dan, in die vierde jaar van die Moskou Argitektuurinstituut, wanneer ons 'n ideale leerruimte probeer simuleer 'vir 660 studente'. En al baie volwassenes, wat in die stad rondhardloop op soek na 'n skool vir ons kinders, keer ons weer terug na ons eie pypdrome. Diegene wat gelukkig genoeg is om hier hul kinders te studeer of te onderrig, hoef nie 'n vae beeld van 'n ideale skool in hul koppe saam te stel wat ietwat van Eton of die opvoedkundige sentrum van die Sweedse ekostad herinner nie. Daar is geen analoë in die Russiese gebruik om skole te bou nie! Drie verdiepings, 'n standaardreeks benodigde en voldoende skoolterrein, 'n speelgrond, 'n skoolstadion … En nie 'n standaard landskapsontwerp van 'n skooltuin met 'n dambordwisseling van bome en lanterns op ronde "selle" van groen en wit verf nie. En selfs dit is nie volgens die reëls nie. Alles is so, en alles is nie so nie. Hierdie skool is heeltemal anders as wat ons vroeër as 'n skool beskou het. Of eerder, dit is so 'n skool dat byna alle ander skoolgeboue outomaties uit hierdie ry val.
Die eerste ding waaraan u aandag gee, is die oorvloed en verskeidenheid kleure. Niks is bang om helder te wees nie: kolomme, mure, deure, vensterrame. Alles - alle kleure van die reënboog: elke jagter wil weet waar die fisant sit! En alles begin natuurlik met rooi. Rooi mure, rooi kolomme, helderrooi vertikale vensterrame; op die tweede verdieping, agter 'n buigsame nabootsing van 'n rooi mock-up karton met 'n pixelbeeld van 'n tweede-vir-tweede-analise van 'n voëlvlug - 'n saal. Op sommige plekke in die binnehof sien jy 'n fragment van 'n oranje muur. Dan groen, blou, blou. Sonder om die intensiteit te verander, en soms selfs te verhoog, kom die gekleurde kolle van die gevel die binneland binne, en ontneem dit die genormaliseerde amptelike gesigloosheid. En laastens, pers insetsels naby die deure na die klaskamers. Dit is waar die fisant sit. En u verstaan dat die voëls wat op die gevel vlieg, hul binneste binnegevaar en op die mure gevries het en kryttekeninge nageboots het. As u kryt van die bord haal en u eie langs so 'n voël teken, sal daar waarskynlik niks gebeur nie. Net die voël sal nie so eensaam wees nie. En hier is feitlik geen regte hoeke nie, en die gewone: "staan in 'n hoek!" maak net nie sin nie.
Alle vensters van alle klaskamers, kantore en ontspanningsareas - van vloer tot plafon. As gevolg hiervan is die ruimtes maklik van binne sigbaar vanaf die verspreide druppel van die binneste skooltuin. En as u in die binnehof staan, en rondom u, agter die watervalle, woed u skoollewe, dan verstaan u duidelik dat 'ons dieselfde is, die hele wêreld is 'n vreemde land vir ons', en u vaderland is hier. En jy vereenselwig jou met hierdie skool maklik en altyd. Hiervoor is geen skooldas nodig nie. Oop vir binnekringe en gesluit vir buitestanders se habitat. Ek kyk en verstaan: ek wil graag my kinders hê, en as ek gelukkig is, sal my kleinkinders hier studeer.
Intussen word 'n reghoekige volume vanaf enige punt nie as 'n lapidêre parallelepipie beskou nie. Drie verdiepings is duidelik sigbaar op die gevel as drie onafhanklike vlakke. Elkeen is op sy eie, maar almal saam is dit 'n enkele komposisionele oplossing. Eenvoudig en harmonieus.
"Dit was vir ons belangrik om die strome te skei, om die junior en sekondêre skole te skei, sodat die leerlinge nie mekaar kruis nie en nie met mekaar inmeng nie," sê Andrei Romanov. Die traanvormige binnehof wat wyd oop is op die eerste verdieping in die noorde agter 'n seldsame palissade van gekleurde "telstokkies", verberg twee ingange: na die dun uitgebreide gebou van die laerskool - in die suidelike deel van die binnehof, en na die effens groter, vierkantige volume middel- en seniorklasse. Die jongeres gaan na links, die oueres gaan na regs. Daar is nog 'n ingang na die binnehof - 'n glaskloof aan die einde van die reghoek, wat gerieflik is vir laerskoolleerlinge.
As die plan van die skoolklaskamers op die eerste verdiepingvlak aan streng meetkunde onderhewig is en soos die letter "P" of "G" lyk, dan word die noordelike hoek van die reghoek beset deur 'n bioniese volume, die golwende kontoer van wat lyk op ses klein "pseudopods" - 'n tak van die elektroniese biblioteek wat na Boris Jeltsin vernoem is. Die gratis plan van sy volume word ondersteun deur heeltemal deursigtige mure van die eerste verdieping en 'n baie ligte, byna heeltemal wit interieur met 'n tweeverdieping mini-atrium, die jonger broer van die skoolwerf, binne.
Die biblioteek is in die skoolvolume ingebou, selfs "verborge" in sy kontoer, en die interaksie met skoolgeboue lyk soos die beginsel van die verdeel van 'n ligstraal wat deur 'n prisma in 'n straal van die reënboogspektrum gaan. Die wit en ligte biblioteek in hierdie geestige plot is die aanvanklike straal, die som van kennis, en dit is ook die glas van 'n prisma: stel jou voor 'n straal, dit sal van êrens in die noordooste gerig word, maar dit is nie so belangrik nie. Deur wit deur 'n deursigtige biblioteek te gaan, word lig (in ons verbeelding natuurlik) gebreek - en die skool kry helder spektrummure, kolomme en gekleurde weerkaatsings op die plafon van die binnehof. Dit is moeilik om aan 'n vreugdevoller beeld van die ontbinding van kennis in die kop "op die planke" te dink as om die straal in die spektrum van die reënboog te verdeel, wat volgens die boek Genesis redding en hoop beteken, maar op dieselfde tyd simboliseer die aangenaamste deel van die wetenskap van die optika vir die New Age: Newton se ligteorie. Slegs die paradysvoëls van geluk op die gekleurde mure van die skoolgange verheerlik die suiwerheid van rasionele kennis.