Waarskynlik die beroemdste argitektoniese buro uit China, breek weer stereotipes, brei die geografie van sy projekte al hoe meer uit en verstom voort met 'n nie-standaard benadering tot die oplossing van skynbaar banale take. Pogings om 'n egte huislike atmosfeer in die kleuterskool te skep, het amper 'n algemene plek geword, en die vlak van "vroulikheid" is byna die belangrikste maatstaf vir die beoordeling van die gehalte van 'n onderwysinstelling. Ma Yansong en sy kollegas het die probleem letterlik opgeneem en 'n projek onder die ietwat naïewe naam Clover House geskep, wat as "Clover House" vertaal kan word.
Aangesien daar baie min gratis grond in Japan is, moes die eienaars van 'n privaat kleuterskool, Kentaro en Tamaki Nara, wat besluit het om hul besigheid op een of ander manier te ontwikkel, hul eie huis opoffer. As gevolg hiervan sal slegs houtstrukture met 'n kenmerkende gevelvormige plafon van die seriële tweeverdiepinggebou met 'n oppervlakte van ongeveer 105 m2 agterbly en bedek wees met 'n beeldskone "dop". Die oppervlakte van die gebou, wat reeds 3 verdiepings sal wees, sal dus tot byna 300 m2 vergroot. Gedurende die dag sal dit 'n volwaardige kleuterskool wees met veelsydige speel- en studeerplekke tussen die ou kern en die nuwe 'vel', en saans sal dit 'n ware, gesellige tuiste wees vir die gesin en onderwysers van die eienaar.
'N Komplekse, beeldhoukundige "doos" met geometriese gleufvensters (die oorspronklike gewelstruktuur daarin, alhoewel op afstand, maar steeds geraai) is bedek met wit bitumineuse teëls. Die geheimsinnige gleufagtige ingang van die hoek, soos deur die argitekte bedink, moet assosiasie oproep met 'n fantastiese grot of kasteel wat uit die niet tussen die ryslande rondom die omgewing verskyn het.
Die eerste MAD Architects-projek in Japan word beplan om in 'n rekordtyd te implementeer: die kleuterskool moet teen die einde van hierdie jaar sy deure open. Verrassend genoeg is daar geen oproer van kleure nie, verpligtend vir argitektuur van 'kinders', nie in die binneland nie, en selfs nog meer in die eksterne oplossing. Die speelse karakter word uitsluitlik deur ruimtelike tegnieke geskep en oorgedra. Kinders sal weliswaar teëls kan verf, wit soos velle papier, sodat die gebou sal verander en die geheue van die klein leerlinge bewaar.
