In 2016 is die eerste grootskaalse werwing by die landdros gedoen in vergelyking met vorige jare - 166 mense (ter vergelyking, 2014 - 56 mense, 2015 - 59 mense). Twee jaar later, in 2018, het die gradeplegtigheid van studente vir die 2016-inskrywing plaasgevind. Van die 166 wat in 2016 ingeskryf is, het 156 studente die eerste studiejaar ingeskryf en hulself suksesvol verdedig. Hiervan het 45 meesters eerbewyse ontvang.
Magisterstudies aan die Moskou-argitektuurinstituut duur twee jaar; vir toelating word 'n baccalaureus-diploma vereis.
Maria Rogozhnikova, hoof van die Moskou-argitektuurinstituut:
'Ons het daarin geslaag om die onderwysproses binne twee jaar te balanseer. In 2016 het die MArchI-gegradueerde program oorgeskakel na 'n modulêre opleidingsstelsel. Die belangrikste dwarsdissipline is "Ontwerp en navorsing", en verwante vakke - modules - word in intensiewe kursusse van 8 weke aangebied, wat die effektiwiteit van die assimilasie van die materiaal verseker en die ongeregverdigde "verspreiding" van dissiplines oor tyd verhoed. Twee jaar studie word 'n geleentheid vir die voorgraadse student om te konsentreer op die onderwerp van belang, die probleme te leer ken en dit te verstaan. '
Die verdeling van modules volgens semester stem ooreen met die verloop van die ontwerp- en navorsingswerk - aan die begin van die opleiding word die nodige algemene teoretiese basis-gereedskapstel gevorm, in die toekoms is die voorgestelde modules gerig op die konkretisering van die onderhawige probleem.
1 jaar / 1 semester
In die eerste semester word met behulp van lesingskursusse 'n begrip gevorm van die belangrikste tendense in moderne argitektuur, probleme en metodes van wetenskaplike navorsing.
Modules: "Moderne argitektuur" en "Bemeestering van die aanvanklike vaardighede om 'n proefskrif te skryf."
1 jaar / 2 semester
In die tweede semester maak die student kennis met die praktiese kant van die werk van 'n argitektuurburo in verskillende dimensies - van regsaspekte tot ekonomiese aspekte.
Hier word "Architectural Practice" die hoofmodule. Dit bestaan uit 'n teoretiese afdeling en weeklikse vergaderings met verteenwoordigers van toonaangewende moderne buro's, waar aktuele kwessies oor die uitvoering van projekaktiwiteite oorweeg word. Onmiddellik na voltooiing van die module word studente gestuur om in argitektoniese buro's te oefen. Ook in hierdie semester word dissiplines bestudeer wat ontwerp is om die student te help om sy ontwerpoplossing te vorm volgens die aanvaarde konstruksiestandaarde.
1 jaar / 3 semester
In die derde semester kies die student onafhanklik die modules (opsionele vakgebiede) wat nodig is vir sy spesifieke navorsing, naamlik: ekologie, sosiologie, landskapargitektuur, probleme met die heropbou van historiese geboue, teoretiese fondamente vir bewaring en herstel van argitektoniese monumente, argitektuurfisika. Dit is 'n onvolledige lys van vakgebiede, gevorm op grond van navorsingsonderwerpe van voorgraadse studente, wat op grond van elke onderwerp uitgebrei kan word.
1 jaar / 4 semester
Die vierde semester is die laaste fase en daarom is 80% die onafhanklike werk van die magisterstudent, wat hoofsaaklik individuele konsultasies behels met spesialiste uit verwante dissiplines - ingenieurswese, strukture, ekologie, sosiologie - om die nodige aspekte van navorsing en ontwerp uit te klaar. ontwikkeling.
Maria Rogozhnikova:
“Die kwalitatiewe onderskeid tussen die nuwe stelsel is die koördinerende rol van die afdelings en die direkte toesighouer van die magistertesis. Dit het dit moontlik gemaak om die hele opvoedkundige program te vorm volgens die gekose navorsingsonderwerp van die magisterstudent, wat 'n gunstige atmosfeer vir wetenskaplike en kreatiewe navorsing geskep het. '
Oor die algemeen kan die MArcHI-program in twee hoofareas verdeel word: teoretiese meester en projekmeester.
Andrey Nekrasov lewer kommentaar op die konsep van die projekmeester
Hoof van die Departement Argitektuur van residensiële geboue:
“Die departement het 'n skema opgestel vir die opleiding van meester-ontwerpers, wat bestaan het uit die onafhanklike keuse van onderwerpe (wanneer goedgekeur deur die hoof en die departementskommissie), wetenskaplike navorsing gedoen en verskillende teoretiese bepalings van die konsep in die vorm van eksperimentele projekte. Bereken sodat die ritme en intensiteit van leer nie minder intens sal wees as in die kursusontwerp nie. Terselfdertyd is die wetenskaplike en tekstuele deel van die werk (die teks van die proefskrif) merkbaar verminder in vergelyking met die teoretiese meestersgraad. Twee keer per semester het alle meesters by die departement bymekaargekom en kort verslag gedoen oor die werk wat gedoen is teen die agtergrond van hul projekte. Die resultaat van die opleiding was 'n aantal eksperimentele projekte, sowel as die teks van die magistertesis, waarin die ontwerpbesluite van die outeur beredeneer word.
'N Voorbeeld van 'n projekmeester se werk
skrywer Anastasia Shulga, studieleiers: professor Alexey Ginzburg, medeprofessor Anna Loshchilova.
Die studie is gewy aan die studie van residensiële formasies met 'n blokmodulêre struktuur. Die beginsels en metodes om die ruimte van verskillende wooneenhede te organiseer, is bepaal. Daar is gesoek na 'n enkele volumetriese struktuur as 'n middel wat geskik is om integrale strukture vir openbare en residensiële ontwikkeling te skep. Eksperimentele projekte van residensiële formasies van verskillende groottes is ontwikkel.
Polina Zueva, medeprofessor van die Moskou-argitektuurinstituut:
“Die navorsingswerk van die teoretiese meester in argitektuur is 'n uitgebreide teoretiese outeur se navorsing op die gebied van argitektuur en (of) stedelike beplanning, wat die standpunt van die outeur oor die onderhawige probleem en die gedetailleerde wetenskaplike onderbou daarvan insluit. Die magisterstudent moet 'n onafhanklike wetenskaplike ontleding doen van die versamelde materiaal: monumente en moderne voorwerpe van argitektuur en stedelike beplanning, projekte, grafiese beelde en wetenskaplike tekste van argiefdokumente en bewyse, ander inligtingsbronne. Daar word veral aandag gegee aan die nuutste argitektuur, tot by die ontwerp van nuwe generasie wentelstasies; hierdie onderwerp word ontwikkel onder leiding van die doktor in argitektuur, professor N. L. Pavlov. saam met MVTU im. Bauman.
Die resultaat is 'n proefskrif en 'n grafiese uiteensetting van die teoretiese voorstelle wat deur die outeur voorgestel word. Loodsprojekte in hierdie rigting is nie 'n verpligte deel van die werk nie. '
'N Voorbeeld van 'n teoretiese meesterswerk
skrywer Yegor Belash, promotor professor Oleg Yavein, medeprofessor Polina Zueva.
Die werk is gewy aan die studie van 'n nuwe neiging in argitektuur van die afgelope paar dekades, wat die nie-lineêre styl vervang het. Die gebou word toenemend gesien as 'n soort meganisme wat baie verskillende stelsels kombineer. Die fokus is op 'n tegniese benadering met 'n wetenskaplike berekening van argitektoniese parameters. ***
Teoretiese voorgraadse studente was in 2018 verantwoordelik vir 10% van die totale aantal gegradueerdes. Hierdie verhouding toon die oriëntasie van die instituut teenoor die projekgraad.
Die Moskou-argitektuurinstituut se meestersprogram werk nou saam met die Unie van Moskou-argitekte. Die departement van Moskou se argitektoniese instituut "Comprehensive Professional Training" is geopen op grond van die Agrarian Medical Academy. Dit het dit moontlik gemaak om 'n kursus van lesings te skep deur moderne Russiese argitekte en spesialiste in verwante spesialiteite. MArchI-studente het die geleentheid om in die toonaangewende argitektoniese buro's van Moskou te oefen: Projek Meganom, TPO Reserve, Argitektuurstudio Atrium, Meralstudio, Argitektuurburo ASADOV, Tsimailo Lyashenko en Partners, Ginzburg Architects en andere.
Dit is bekend dat die meesters klagtes het oor die oortolligheid van teoretiese tekste teen die Moskou-argitektuurinstituut. "Hierdie situasie is verstaanbaar," sê Maria Rogozhnikova. - Vir diegene wat die magisterprogram ingeskryf het, lyk dit asof die hoeveelheid teoretiese materiaal groot is. As deel van die voorgraadse opvoedkundige program is die student gemik op die verwerwing van toegepaste ontwerpvaardighede, voorsien van gereedskap. Dit word bepaal deur die professionele standaard van die Argitek, wat die verantwoordelikhede van die baccalaureus en die meester skei. 'N Magistergraad bied 'n argitek baie groter geleenthede vir professionele groei, en gee dus meer verantwoordelikheid vir sy kreatiewe besluite. Ons probeer die toekomstige leier leer om die oplossing van argitektoniese kwessies vanuit verskillende oogpunte te benader, die huidige situasie te ontleed, die vooruitsigte vir die ontwikkeling van die terrein en verwante ontwerpoplossings te oorweeg, en sosiaal verantwoordelik te wees. Daarom dring ons aan op die behoefte om 'n uitgebreide teks van die proefskrif te skryf. Die teks is geskryf binne die raamwerk van die vak "Wetenskaplike aktiwiteit" en verteenwoordig hoofsaaklik 'n teoretiese basis vir ontwerpeksperimente, gevorm op grond van die studie van gevorderde wêreldontwerpervaring en verwante navorsing. Dus is die teks enersyds die strukturele argumentasie van ontwerpoplossings, 'n gedetailleerde lys van take vir elke eksperimentele projek en die finale ontleding van die voorgestelde ontwerpoplossings. ' ***
Terugvoering van voorgraadse studente oor die studie in die MArchI-magisterprogram
Maxim Matveev Leiers: prof. Vladimir Yudintsev, Assoc. Elena Ganushkina
Departement Argitektuur van residensiële geboue, diploma met lof:
“Die studie aan die MArchI-graadprogram het vir my 'n voortsetting van die baccalaureusprogram geword. In vyf jaar het ek 'n uitstekende grondslag gekry en in die meestersgraad kon ek baie teoretiese aspekte van die gekose onderwerp bestudeer. Een van die belangrikste vaardighede wat u tydens die opleiding verwerf het, was 'n geïntegreerde veelvlakkige benadering waarmee u die hoofidee van die projek struktureel kan ontwikkel en implementeer.
Ek was baie gelukkig met my wetenskaplike adviseur V. P. Yudintsev en die departement van residensiële geboue. By die konsultasies, wat twee keer per week plaasgevind het, het ek baie inligting gekry. Onderwysers kommunikeer soms langer as 'n uur met studente. Terselfdertyd kan u na konsultasies en maandelikse tussentydse verdediging van ander klasmaats luister en u kennis op verskillende terreine verder verdiep. Ek hou van die vektor van die projekte wat ons groep gehad het. Almal was daarop gemik om die stedelike omgewing van Moskou te humaniseer. Ons departement het twee jaar die taak gehad om die hoofnavorsing in 3-5 teoretiese projekte op te deel. Ek dink dit was 'n baie goeie metode, want dit het my van meet af aan by die werk betrek en vanuit elke invalshoek na die onderwerp gekyk. In die toekoms het die vaardighede van 'n geïntegreerde benadering tot ontwerp my gehelp om in verskeie poste in 'n argitektoniese buro te groei.
In die oorblywende bykomende klasse hou ek baie van die studie van parametriese en GIS-programme. Dit was ook interessant om die bestuur en konstruksie van geboue en strukture te bestudeer.
Wat ek graag wil verander tydens die studie vir 'n magistergraad, is om meer beskerming te bied met 'n projektor en nie met gedrukte tablette nie. Alhoewel die materiaal wat op die tablet saamgestel is, baie gestruktureerd gedink het en dit gehelp het om die hoofgedagte nie te mis nie. '
M. Matveev se navorsing "Vektorfaktor in hoë konstruksie as 'n element van oriëntasie in die stad op die voorbeeld van Moskou" word gewy aan die probleem om 'n kettingkommunikasiestelsel uit vektor-hoë geboue op sleutelareas van die stadsplan te bou. om oriëntasie in die stad te verbeter en kommunikasie tussen distrikte te herstel. Vektorargitektuur - geboue wat ruimtelike rigtings en bakens met hul vorm uitdruk. As deel van die werk is loodsprojekte op drie terreine uitgevoer vir 'n gedetailleerde uiteensetting van die geïdentifiseerde teoretiese posisies.
Sergey Chekmarev
Leiers: prof. Dmitry Velichkin, prof. Nikolay Golovanov
Departement Argitektuur van residensiële geboue, diploma met lof:
“Opleiding in die MArchI-magisterprogram kombineer teoretiese navorsing en praktiese toetsing van argitektoniese projekte. Dit is die formaat wat u toelaat om die navorsingsonderwerp te maksimeer en die bevindinge visueel aan te bied in die vorm van uitgebreide grafiese materiaal.
Tydens die werk aan die verhandeling het spesialiste van verwante departemente gehelp om addisionele inligting te soek, wat dit moontlik gemaak het om die probleme wat bestudeer word vanuit verskillende hoeke te oorweeg. Miskien was daar nie genoeg besigtigingstoere en bestudering van regte voorwerpe in die stad om inligting in te samel nie, maar lesings deur genooide praktisyns is gereeld gehou.
Die opleiding was baie vinnig en intens! Dankie!"
In die studie van S. Chekmarev "Polycentrism as a method of city development on the example of the liberated territorium of the Leningrad Railway" in die ontwikkeling van die Leningrad Railway, is die beginsels van die vorming van polisentrums in nuwe mikrodistrikte, as elemente van gedifferensieerde ontwikkeling van gebiede, terwyl historiese waardevolle geboue in stand gehou word, voorgestel word. Binne die raamwerk van die studie is vyf loodsprojekte uitgevoer.
Maria Finagina
Leiers: prof. Dmitry Velichkin, prof. Nikolay Golovanov
Departement "Argitektuur van residensiële geboue", Rooi diploma, goue medalje van die Moskou-argitektuurinstituut:
“Om aan 'n meestersgraad te werk, is meer 'n navorsingsproses wat verskillende benaderings gebruik, waarvan die belangrikste natuurlik ontwerp is by die Departement van Residensiële Geboue.
Vir my was die program van die meesterswerk self baie buigsaam. Die leerproses binne die raamwerk van argitektoniese ontwerp kan volgens u onderwerp aangepas word. Die onafhanklikheid van die benadering tot die bemeestering van die onderwerp en 'n sekere vryheid om die besonderhede van elke fase te kies, maak u tot 'n verantwoordelike en tot watter mate 'n onafhanklike navorser. Met hierdie buigsaamheid kan u die individualiteit van elke werk na vore bring.
'N Magistergraad behels meer as net 'n taak en 'n projek wat by die onderwerp pas. Jy bou self take, tas na 'n onderwerp, vra vrae. As u inligting versamel, behandel u 'n groot teoretiese aspek, wat in die toekoms, nadat u aan die instituut gegradueer het, u navigator in die teorie van argitektuur sal word.
By die Departement Residensiële Geboue word projekte in die meesterswerk geïntegreer, dus elke projekvoorstel is 'n praktiese oefening oor die onderwerp van wetenskaplike werk. 'N Onsuksesvolle projek, of 'n projek wat buite die weg van die onderwerp kom, word voor die hand liggend en 'n bepalende faktor van die navorsingsgrens, wat ook waardevol is in die werk aan 'n magistertesis.
Met die tweejaarprogram kan u die onderwerp diep en kwalitatief ondersoek, in verskillende aspekte en op verskillende skale. Ek het dit byvoorbeeld reggekry om die onderwerp van "basters" uit te werk vanuit die oogpunt van stedelike beplanning, en vanuit die oogpunt van die identifisering van die tipologie van die gebou, en vanuit die oogpunt van strukturele versadiging. Alle soektogte en stadiums word op hul eie voor die onderwysers verdedig, die vaardigheid van bespreking, selfaanbieding en die bou van die logika van die verhaal ontwikkel. Gedurende die opleidingsperiode word hierdie vaardighede regtig aangepas, want baie bevraagteken u idees en redenasies en bou konstruktiewe kritiek.
In ons groep van agt studente was die eerste fase 'n algemene verkenning van Moskou - as basis vir 'n onderwerp vir elkeen van ons. Daarom het ons in die ontwerpklas na almal geluister en saam omstrede kwessies bespreek. Danksy hierdie benadering was dit moontlik om 'n wye verskeidenheid kennis te verkry en terselfdertyd die integriteit van die visie en, aan die ander kant, 'n dieper begrip en betekenis van hul onderwerp in die raamwerk van die algemene ontwikkeling van argitektuur en moderne sosio-ekonomiese tendense. '
In die studie van M. Finagina "Hybride stelsels as 'n metode om nywerheidsones op die bevryde gebied langs die Yaroslavl-spoorweg binne die Moskou-ringweg op te knap" op die grondgebied van die Yaroslavl-spoorweg, word konstruksiemetodes voorgestel, gebaseer op hibriede beginsels van funksionele ontwikkeling.
Julianna Reshetnikova
Hoof: Ksenia Sulim
Departement Argitektuur van residensiële geboue, diploma met lof:
'MARCHI … Waarom daarheen gaan? Enige student van argitektoniese universiteite in Sint Petersburg kry hoendervleis van hierdie afkorting …:)
Voordat hy tot die landdros toetree, het dieselfde student uit Sint Petersburg gewoonlik 'n keuse: óf die Moskou-argitektuurinstituut óf die staatsargitektuurinstituut. Nadat ek besluit het om die omgewing te verander en kennis te maak met die wêreldbekende argitektuurskool, het ek die eerste een gekies, en dit was 'n baie opwindende reis van twee jaar.
Wat is MARCHI? Ten eerste is daar groot mededinging onder die studente self, ten minste omdat (om natuurlik nie talente te noem nie) dat teen die tyd van die meestersgraad al meer werk, en hulle dit doen in die sterkste argitektoniese buro's in Rusland - dit is baie cool.
Tweedens, die skaal. In alles! Die omvang van die instituut ('n groot aantal departemente), die omvang van die onderwerpe wat gedek word, die omvang van die magistertesis self! In my geval het die deel van die grafiese ontwerp 20 vierkante meter beslaan. Derdens het die onderwyspersoneel en hul werk met studente, die hele instituut en die departement (ek het by die departement residensiële geboue gekom, wat waarskynlik tot nou toe ongelukkig en dankbaar is) en in groepe (ek het in die groep van professor Dyakonova T. A., Sulim K. L., Motovoy A. S.). Die waardevolste ding is die daaglikse en konstante kommunikasie van onderwysers met die student deur middel van enige vorm van kommunikasie, met die woord oor konstant - selfs snags:) Waarskynlik wil ek ook die nuwe modulêre stelsel noem wat in die werk bekendgestel is met ons gang (stroom). Modulariteit was in alles aanwesig en in die sogenaamde 'algemene' vakke (elke semester is in drie dele verdeel, waarin elkeen nuwe vakke begin het) en direk in die proefskrif self. Dit is 'n interessante ervaring. Soms moeilik, baie moeilik, maar interessant. U proefskrif is 'n soort lego - elke hoofstuk en elke eksperimentele projek word in 'n sekere 'rooster' gevorm wat dan op die tablette weerspieël word. U kies self wat dit moet wees, wat die skaal is en wat die besonderhede is. In my werk was daar byvoorbeeld drie eksperimentele projekte van plaaslike voorwerpe en 1 projek op die stadsbeplanningsvlak van die distrik, wat die modelle kombineer wat by plaaslike voorwerpe ontwikkel is. Terselfdertyd word dit alles verenig deur 'n dun draad van teoretiese agtergrond, ontwikkel en bewys deur hierdie konsepte. Dit was soms 'n vrek moeilike, maar 'n interessante pad. Dankie aan MARCHI vir die ervaring. En terloops, ek het met lof gegradueer. '
Die navorsing van Y. Reshetnikova is gewy aan die organisasie van die ontwikkeling van die walle van Sint Petersburg. Die eksperimentele projekte is uitgevoer op grond van die beginsels van die funksioneel-omgewingsbenadering tot die ontwerp van walle in residensiële en openbare geboue in die gereorganiseerde stedelike kusgebiede, met inagneming van die besonderhede van die ontwikkeling van Sint Petersburg. ***
