Die kwessie van skoolhou word elke jaar opnuut oorweeg - hierdie geleentheid word nie in die jaarplan opgeneem nie, en dit is dus in 'n sekere sin 'n jaarlikse vrywillige prestasie van die organiseerders. En aangesien daar geen plek vir roetine in heldhaftigheid is nie, verander die Urban Studio-program elke jaar - onderwysers neem die ervaring van vorige ateljees noukeurig in ag en streef daarna om die opvoedingsproses soveel moontlik te diversifiseer en te verbeter. Die enigste ding wat onveranderd bly, is die struktuur van opleiding in die somerskool: Urban Studio bestaan uit verskeie blokke, insluitend lesings, werkswinkels en die ateljee self. Lesings en werksessies vind in die middag plaas, sodat studente die keuse het om na lesings te luister, aan 'n meesterklas deel te neem of selfs op die strand te bly.
Vanjaar was daar vyf ateljees: “Teks- en storievertelling”, “Foto”, “Argitektuur”, “Materialisering” en “Nuwe media”. Elke ateljee is sy eie, anders as ander, 'n spesiale manier om antwoorde te vind op universele vrae wat die werklikheid aan moderne spesialiste stel. Studente wat self 'Teks' en 'Foto' gekies het, het dus gepraat oor familie, tuisland, vaderland, beroep en streef na die effektiefste selfuitdrukking deur woorde en beelde. Die deelnemers aan "Materialization" het probeer om hulself uit te druk deur met die materiaal te werk, en diegene wat aan "New-media" studeer, was besig met gamifikasie, naamlik: hulle het 'n speletjie ontwikkel wat vriende van skoolkinders, studente in verskillende klasse, kon maak (ons praat nie net oor ouderdomsverskille nie, maar ook oor nasionale, byvoorbeeld het die ateljee-deelnemers 'n variant van die verhouding tussen twee klasse - Russies en Joods - oorweeg.
Diegene wat die Studio "Architecture" gekies het, het aan die tema van die biblioteek gewerk. Die onderwyser van hierdie ateljee was die Israeliese argitek Zeev Drukman - hy het vier jaar gelede by die organiseringspan van Urban Studio aangesluit en was direk betrokke by die ontwikkeling van die konsep en programme van die somerskool. Die eerste taak, 'n kort bysin, was die uitdrukking in die beeldmodel waarmee studente die woord "biblioteek" assosieer. Zeev het veral die studente se aandag gevestig op die feit dat hulle die funksie moes laat vaar en 'n rukkie moes vergeet dat die biblioteek 'n gebou is waar boeke gehou word. As gevolg van so 'n abstrakte oefening verskyn die konsep van die biblioteek as 'n kruispad, as voue, as vensters in 'n hoek: in die algemeen het elkeen van die sewentien studente van hierdie ateljee 'n ander konsep gehad.
Die volgende stap was om die konsep aan 'n spesifieke webwerf te koppel. Aan die deelnemers aan die ateljee is ses werklike biblioteke in Moskou aangebied: biblioteek N8 op Chistoprudny-boulevard, gekombineerde biblioteke N59 en 111 op Bolshaya Cherkizovskaya-straat, biblioteek N128 op Polymernaya-straat, biblioteek N171 naby Gagarinskaya-plein, biblioteek N248 in Severny Butovo en biblioteek in die Central House of Artists in Granatny Lane. Al hierdie instellings maak deel uit van die Moskou-opknapprogram vir stadsbiblioteek, en die deelnemers aan die Urban Studio het dus die taak gehad om die geskikste voorbeeld van 'n tradisionele boekbewaarplek te kies en die konsep wat hulle uitgevind het daarop toe te pas.
Daar moet erken word dat die meeste studente in hierdie stadium op 'n doodloopstraat was. Nadat hulle met skouspelagtige abstrakte idees vorendag gekom het, kon hulle dit onmiddellik nie toepas op 'n werklike situasie met sy verkeersvloei en die digtheid van omliggende geboue nie. Drukman kon egter elkeen van die studente in die regte rigting rig, nie net om 'n rasionele korrel in die begrip van elkeen te onderskei nie, maar ook om voor te stel hoe om dit in die lig te "trek". As gevolg hiervan was daar ten tyde van die aanbieding in die Studio "Architecture" twaalf kant-en-klaar-projekte (van die studente wat in groepe verenig is), bestaande uit modelle, besonderhede, gedeeltes en die belangrikste - harmonieuse konsepte ontwikkeling van gebiede. Dit is interessant dat op dieselfde gebiede verskillende outeurs, sonder om enigsins 'n woord te sê, dieselfde probleme op soortgelyke maniere opgelos het. Dus, op die Gagarinskaya-plein, het hulle woongebiede verenig en probeer om 'n menslike skaal aan die monumentale ontknoping te kommunikeer. In Perovo het hulle die beweging van strome op 'n nuwe manier georganiseer, in Butovo het hulle op die eenwording van die natuur en die stad staatgemaak.
By die finale aanbieding van die werke van alle ateljees het dit duidelik geword dat al die studente, terwyl hulle aan heeltemal verskillende onderwerpe gewerk het en verskillende maniere van selfuitdrukking gebruik het, op soek was na oplossings vir dieselfde probleme: die verhouding tussen die eksterne en die interne, die private en die algemene, die abstrakte en die konkrete. In die algemeen is dit die baie universele filosofiese vrae van enige werk met ruimte en omgewing, en die feit dat alle deelnemers aan Urban Studio daarin kon antwoord, kan beskou word as die beste bewys dat die somerskool sy taak honderd persent hanteer het.
