Ruben Arakelyan, argitek, diploma studieleier:
'Dit is belangrik in die omstandighede van nuwe ekonomiese realiteite om die potensiaal van die bestaande hulpbronne in die stad te identifiseer. Dit is belangrik om te leer hoe om dit te gebruik en, deur klein plaaslike beleggings te lok, die kwaliteit van die stedelike omgewing te verbeter. Op grond hiervan is besluit om binne die raamwerk van die diplomaprojek die onderwerp van verlate plekke in Moskou te ondersoek om dit te rehabiliteer. Voetgangersopnames het meer as honderd verlate plekke binne die grense van die Tuinring onthul. Toe begin ons self twee opsies oorweeg om met die geïdentifiseerde voorwerpe te werk - probeer om die potensiaal van elke individuele element te ontdek of om hul interaksie te vind. As gevolg hiervan het ons besluit oor die tweede opsie en die akkumulasiepunte van sulke verlate geboue en gebiede op die stadskaart gevind. Een van die mees kenmerkende gebiede en het die onderwerp van ontwerp geword.
Nadat ons op die webwerf besluit het, het ons begin soek na die doeltreffendste maniere om dit weer lewendig te maak. Dit was 'n sone van absolute eksperiment, en dit was dus nodig om alle beskikbare analoë te monitor om die wêreldervaring te bestudeer. Die beste idee blyk die bekendstelling van 'n opvoedkundige funksie te wees. Ons het 'n korrelasie gevind tussen verlate plekke en vergete beroepe wat wêreldwyd as nie gesogte beskou word nie. Selfs 'n oppervlakkige studie was genoeg om te begryp dat beroepe in handearbeid as nie gesogte geklassifiseer word nie. Ons het dus die idee gekry om tegniese skole te skep op grond van verlate geboue in Moskou.
Daarbenewens het die idee ontstaan dat die restourasie en inrigting van die tegniese skool gedeeltelik deur die studente self uitgevoer kan word, wat terselfdertyd met die opvoedingsproses praktiese vaardighede sal verwerf. Aangesien die meeste voorwerpe in oorweging argitektoniese monumente is, is die indringing van hul "organisme" minimaal, puntagtig. Meestal op die vlak van interieurs. Benewens die rehabilitasie van geboue op hierdie manier, verwag ons dat ons ook die beroep sal rehabiliteer. Die tegniese skool sal saamsmelt in die weefsel van die stad, mense sal sien hoe die geboue opgeknap word. Miskien sal hierdie blootstelling aan die handearbeidsproses die houding teenoor die beroep verander.
Ek wil daarop let dat hierdie werk deur die hoofargitek van Moskou, Sergei Kuznetsov, ondersteun is en 'n uitstekende resensie geskryf het. Hy stem saam dat die stad sulke presiese anatomie, akupunktuur en rehabilitasie nodig het, en dat die verborge potensiaal om die kwaliteit van die omgewing te verbeter, bekend moet word. '
*** Moskou. Intervalle. Onderwyslaboratorium
Alina Nazmeeva
Die diplomaprojek bestaan uit twee dele - navorsing en argitektuur. Die studie dek die sentrale deel van Moskou binne die Garden Ring - veral verlate huise en leë erwe hier geleë. Veldstudies te voet het dit moontlik gemaak om die historiese middestad in segmente te verdeel en gebiede van 'verlies' te identifiseer. In totaal is 136 verlate geboue en gebiede, 55 leë erwe en 79 geboue wat vir heropbou gesluit is, ontdek. Die grootste konsentrasie van sulke plekke is gevind in die omgewing van Ivanovskaya Gorka - ongeveer 22 voorwerpe. Op grond daarvan word voorgestel om 'n tegniese skool te skep wat gefokus is op die onderrig van handearbeid. Die geboue van die tegniese skool word onder die geïdentifiseerde verlate huise versprei. Alle geboue is verbind deur 'n stelsel van staproetes.
Die implementering van die projek is in fases verdeel. In die diplomawerk word die eerste fase volledig bespreek, wat voorsiening maak vir die opknapping van sleutelgeboue - en dit is die tegniese skool self, die studentesaal en die werkswinkel. Na 'n gedetailleerde studie van die geskiedenis van die geboue wat voorgestel word om te herskik, het die skrywer 'n program van minimale transformasie voorgestel. Die fasades en hul buitekant word behoue gebly. Die veranderinge raak slegs die interieurs. Die slaapsaal het klein privaat leefselle wat in struktuur lyk soos skeepshutte. Terselfdertyd is die openbare ruimte maksimaal uitgebrei. Studente maak hul woonplekke self van vasgeplakte hout. Dieselfde benadering word in die werkswinkel en die tegniese skool gebruik. Op die gevels van laasgenoemde verskyn sommige oplossings van skrywers egter steeds in die vorm van 'n galery met liggewig tydelike strukture.