Die skool in Troitsk is volgens die Moskou-argitektuurprys in 2019 aangewys as die beste projek van die onderwyskompleks. Die gebou het die belangrikste innoverende neigings van die afgelope jare opgeneem - argitektonies, tegnologies en natuurlik opvoedkundig. Vir die skrywers van die projek het dit 'n unieke geleentheid geword om 'n omgewing te skep wat op sigself 'n nuwe generasie mense oplewer.
Die projek van een van die grootste skole in die land is ontwikkel deur die ASADOV-argitektuurburo saam met die Akademproekt-maatskappy, wat as algemene ontwerper opgetree het.
Die span van Asadovs het nie dadelik betrokke geraak by die ontwerp van die skool nie. Die projek het daarenteen 'n lang en moeilike ontwikkelingsgeskiedenis gehad. Die behoefte om 'n nuwe skool in Troitsk te bou, is lankal nie meer nodig nie. Die stad het meer as 60 duisend inwoners, en daar is net agt skole. Reeds in die vroeë 2000's was hulle almal oorvol. Die situasie het vererger na die anneksasie van Troitsk aan Moskou in 2012. Die vraag oor die instelling van 'n tweede skof is meer as een keer geopper. Hulle het probeer om die probleem op te los deur die bestaande onderwysinstellings uit te brei, nuwe geboue en uitbreidings op hul grondgebied op te rig - wat egter nie gehelp het om die situasie radikaal te verander nie. Dit is duidelik dat met die konstante groei van die bevolking en die aktiewe konstruksie van nuwe behuising, die tekort aan opvoedkundige plekke in die stad net sal toeneem.
Teen hierdie agtergrond was daar in 2017 'n voorstel om een, maar baie ruim skool, te bou. Dit lyk asof die idee heilsaam is as dit nie die terrein is wat deur die stad vir konstruksie toegewys is nie - in die Trinity Forest, wat die hele oostelike kant van die stad beslaan. Volgens die algemene plan word beplan om 'n deel van die bos, ongeveer 15 hektaar, te gee vir die bou van paaie, 'n skool met 'n stadion en 'n kleuterskool. Die konflik was voorspelbaar: inwoners het opgestaan om die groen gebied te verdedig.
Daar is beplan om vanjaar 'n skool vir studente te open. Maar die proses het aangehou. Openbare verhore, betogings deur omgewingsbewustes en die soeke na alternatiewe terreine het geen resultate opgelewer nie. Dit het geblyk dat die stad geen ander grondbronne het nie, maar dat die skool nog gebou moet word. Op hierdie stadium het kollegas van die Akademproekt-maatskappy die argitekte van AB ASADOV uitgenooi om deel te neem en hulle genooi om die legkaart op te los: die natuurgebied, die ontevredenheid van die inwoners, die reuse-kapasiteit van die beplande skoolgebou en die strengste beperkings op die deel van die reguleringsraamwerk, aangesien die skool staatsbesit is en spesiale tegniese voorwaardes onwaarskynlik is.
'Ons het 'n uitdagende taak gehad. Maar omdat ons die grootte van die skool as vanselfsprekend beskou het en ons plek bedank het, het ons ons bes gedoen om die volume op die terrein so noukeurig en korrek moontlik te reël, met respek vir die natuur en die omgewing."
Trinity Forest beslaan die hele gebied tussen Oktyabrsky Prospekt, Botakovsky Field en die dorpie Puchkovo. Die erf wat toegewys is vir die bou van 'n skool, met 'n oppervlakte van ongeveer 5 hektaar, is geleë in 'n bos aan die einde van Oktyabrskylaan. Dit is feitlik die middestad van die stad met digte woongeboue. In hierdie deel van die bospark is daar geen dennebome en eeue oue bome nie, wat ook ten gunste van die keuse van die plek gespeel het. Enersyds word die terrein begrens deur 'n voetgangerpad met asfalt en 'n kloof, andersyds deur motorhuise, in die plek waarheen 'n toegangspad na die kompleks vanaf Oktyabrskylaan sal beweeg.
Die bouplan is die resultaat van lang en noukeurige werk met 'n aantal beperkings wat aan onderwysinstellings opgelê word. Die "ster" -vorm, soos die outeurs van die projek dit self definieer, met die sosiale kern en die balke van opvoedkundige geboue wat dit uitstraal, het dit moontlik gemaak om nie net in streng beperkings in te pas nie, maar ook om al die funksies binne te handhaaf..
"Ondanks die grootte - die totale oppervlakte is meer as 30 duisend vierkante meter - het ons probeer om ruimtes te skep wat ooreenstem met kinders," het Andrey Asadov gesê.“Om dit te doen, het ons die skool se volume in verskeie afsonderlike blokke verdeel en terselfdertyd kamer-, halfafgeslote binnehowe gevorm wat oor die park uitkyk.”
Die resultaat is 'n redelik verspreide, verspreide samestelling: vier vleuels van opvoedkundige geboue, tussen hulle vyf klein groen binnehowe. Elkeen kyk in sy eie rigting en is visueel geïsoleer van die res van die skool. Die gebou is drie verdiepings hoog. Die vierde ontstaan slegs as gevolg van die verligtingverskil. Deur die gebou in dele te verdeel, het die outeurs 'n aparte persepsie bereik: van enige punt af sal ons slegs 'n klein deel van die geheel sien.
Die sentrale ingang van die gebou is geleë by die aansluiting van junior en senior skole. Terselfdertyd, as gevolg van die verskil in verligting in een verdieping, is die ingangsgroepe met die voorportaal en die klerekas op verskillende vlakke geleë: vir kinders - op die onderste, vir hoërskoolleerlinge - op die boonste een.
Die vleuels van opvoedkundige geboue het verskillende lengtes, maar die outeurs het alles in die werk gestel om te verseker dat die ruimte daarin nie as 'n kantoorgang beskou word nie. In die eerste plek is dit bereik deur loodglasvensters wat beide natuurlike lig en die samesmelting van die interieur met die buitewêreld bied. In sommige gevalle beslaan die gebrandskilderde vensters 'n belangrike deel van die muur; hulle verskyn ook aan die punte van die balke. Die bos word dus deel van die skool, figuurlik en emosioneel binnedring.
Die idee van eenheid met die omgewing bereik sy hoogtepunt in die gebied van die veelkleurige atrium, waar al die skoolgeboue mekaar kruis. Die atrium word omring deur brandregulasies omring deur loodglasvensters. Die vloere word verenig deur 'n breë trap, gedeeltelik omskep in 'n amfiteater. Natuurlike lig kom hier binne deur die glasmuur oorkant die amfiteater. As hulle op sy trappe sit, sal die studente, asof op 'n reuseskerm, die foto's van die bos sien wat met die seisoen verander.
By die skool
op Sovetskayastraat in die stad Domodedovo, ontwerp deur die ASADOV-buro saam met die Akademproekt-onderneming en verlede herfs geopen, in September 2019, het die argitekte dit al reggekry om 'n atrium met 'n amfiteater te implementeer, ondanks die streng ruimtebeperkings. Die Domodedovo-skool is redelik klein, met 275 studente, en die amfiteater was die gewildste en gewildste plek daar. In die nuwe projek, waarvan die gebiede, inteendeel, baie groot is, is daar veral aandag aan die atrium gegee - dit het die belangrikste kommunikasiekern van die gebou geword.
Daar word beplan om 32 klasse van 25 mense in elke blok van die laerskool te huisves. Die hoofblok is ontwerp vir 1 300 skoolkinders. Al die klaskamers in primêre en sekondêre skole is langs die oostelike en suidelike fasade geleë om voldoende natuurlike lig te bied. Die noordekant word deur 'n openbare blok beset. Dit huisves twee sportsoorte en twee byeenkomssale (vir 475 en 775 toeskouers) - afsonderlik vir kinders en hoërskoolleerlinge, sowel as 'n eetkamer, 'n biblioteek en 'n swembad van 25 meter. Buite skoolure sal dit nie net oop wees vir skoolkinders nie, maar ook vir almal. Hiervoor word 'n outonome ingang vanaf die kant van Oktyabrsky Prospekt voorsien.
Daar is 'n glasgang tussen die laerskool en die sportkern - hierdie oplossing stel kinders in staat om die pad na die openbare deel van die gebou aansienlik te verkort. Sodra die eerste klas nie die trappe hoef te klim nie, is al die persele wat hulle benodig op die grondvloer geleë - van klaskamers en speelkamers tot 'n gimnasium en 'n mediese sentrum.
-
Image 
zoem 1/4 Skool vir 2100 plekke in Troitsk. 1ste vloerplan © Argitektuurburo ASADOV
-
zoem 2/4 Skool vir 2100 plekke in Troitsk. 2de vloerplan © Argitektuurburo ASADOV
-
zoem 3/4 Skool vir 2100 plekke in Troitsk. 3de vloerplan © Argitektuurburo ASADOV
-
zoem 4/4 Skool vir 2100 plekke in Troitsk. 4de vloerplan © Argitektuurburo ASADOV
Andrey Asadov het gesê dat die span onder meer geïnspireer is deur die projekte van twee Moskou-skole - in Letovo en in Khoroshevo-Mnevniki ("Khoroshkola"). Albei toon innoverende benaderings tot die vorming van die onderwysomgewing. Albei implementeer die idee van 'n transformeerbare ruimte. By Trinity School het die argitekte ook die grondslag gelê vir die moontlikheid van transformasie: die groot ouditorium en die atrium is so geleë dat dit maklik gekombineer kan word in een reuse openbare ruimte as gevolg van die skuifmure. Maar tot dusver bestaan hierdie voorstel as 'n idee, want die skool in Troitsk is 'n stadsorde met 'n beperkte begroting.
In die ontwerpfase het die argitekte nou saamgewerk met die onderwysers van die toekomstige skool en die direkteur daarvan - so 'n praktyk, wat algemeen in Europese lande voorkom, is tot dusver skaars in ons land. Veral wat munisipale konstruksie betref. As gevolg hiervan het die skool sulke ongewone opsies soos 'n IT-opleidingsveld vir robotika, 'n moderne museumruimte, 'n kweekhuis op die dak vir die verbouing van groente en selfs 'n eie sterrewag vir die waarneming van hemelliggame.
Die gevels word oorheers deur 'n terracotta-skaduwee wat goed pas by die natuurlike omgewing. Glas verlig die beeld, werk vir deurlaatbaarheid en die volume word verlig deur sonnige geel en wit insetsels op die fasades en vensters van verskillende groottes.
Benewens die binnehowe wat deur die vleuels van die geboue gevorm word, sal 'n groot stadion met 'n sokkerveld en hardloopbane, speelgronde en sportgronde met 'n afdeling volgens die ouderdom van studente op die skoolterrein verskyn. Daar is vlugbal- en basketbalbane, tafeltennistafels.
In die lente van hierdie jaar het die projek 'n positiewe advies van deskundiges gekry en begin dit nou met die werkfase. Daar word beplan om die skool oor twee jaar in werking te stel.
Die skool in Troitsk sal een van die grootstes in die land word. Twee skole met 'n vergelykbare kapasiteit - meer as 2000 studente werk, een in Nekrasovka, die ander in die Zilart-distrik in Moskou. Skole met meer as 1,5 duisend studente is veral in Kommunarka, Vnukovsky en Krasnogorsk oop. Dit lyk soos 'n nuwe tendens wat enersyds territoriale hulpbronne bespaar, andersyds word die beginsel van loopafstand gekanselleer. Hoe groter die kapasiteit, hoe minder skole. Dit beteken dat studente van afgeleë gebiede per klas na klasse moet reis. In dieselfde Troitsk van die woonkompleks "Izumrudny" of die mikrodistrik Solnechny, waar daar geen skool is nie, sal dit meer as 30-40 minute neem om te voet by die nuwe opvoedkundige kompleks uit te kom. Dit is egter 'n kwessie van besluite wat voorafgaan aan die opstel van die tegniese spesifikasie; die parameters wat argitekte gewoonlik in 'n voorafbepaalde vorm kry.
Wat die argitektoniese deel van die projek betref, het die skrywers hier regtig alles gedoen om 'n werklike moderne opvoedkundige omgewing te skep, wat die inwoners sover moontlik vergoed vir die verlies van 'n deel van die bos. Die bestaande bome in die projek is nie net in die binnehowe van die skool bewaar nie, maar selfs in die omgewing van die stadion. Die ski-baan, wat so deur die inwoners van die stad gekoester word, is op sy plek gelaat. Daarbenewens hoop die argitekte dat die skool se kragtige infrastruktuur - 'n swembad, biblioteek, dans- en gimnasiums, laboratoriums, klubs en kreatiewe werkswinkels - beskikbaar sal wees vir alle inwoners. En die skool sal nie 'n enklave agter 'n hoë heining word nie, maar inteendeel die nuwe kulturele en opvoedkundige sentrum van Troitsk word.
Verder - slegs 'n vraag na die kwaliteit van die implementering en die nakoming daarvan aan die projek. Die argitekte beoog om die reg van argitektoniese toesig te behou.
