"Kitezh" bestaan sedert 1992, en vandag is dit 'n hele dorpie waarin weeskinders by hul pleegouers woon, wat by die samelewing aanpas en sekondêre onderwys ontvang. Tot baie onlangs toe is dieselfde huise waarin gesinne woon as klaskamers gebruik, maar die aantal studente groei voortdurend, die leerplan word ingewikkelder en Kitezh het al hoe meer 'n regte skool nodig. Die plek vir die bou daarvan is op die veld aangrensend aan die nedersetting toegeken, en die klante het probeer om die funksionele program van die toekomstige onderwysinstelling so uiteenlopend moontlik te maak, dit wil sê 'vir groei': die skool sal 'n swembad insluit, 'n teatersaal, kunswerkswinkels en 'n klein hotel vir vrywillige onderwysers.
Argitek Andrey Romanov onthou dat die werk aan die projek begin het met 'n deeglike ontleding van die rol van die toekomstige skool in die struktuur van die dorp. Inwoners van Kitezh het vandag feitlik geen plek waar hulle almal kon saamkom, 'n grootskaalse vakansie kon organiseer, gaste kon ontvang (wat baie na die gemeenskap kom nie), dus is die geprojekteerde volume oorspronklik nie net as 'n opvoedkundige instelling bedink nie, maar ook ook as 'n soort gemeenskapsentrum … Daarbenewens het die outeurs van die projek probeer om hierdie sentrum nie net as 'n funksie te interpreteer nie, maar ook as 'n argitektoniese en stadsbeplanningsbeeld, en het hulle dus 'n gebou uitgedink wat die middelpunt van sosiale en kulturele aktiwiteite sou vorm.
"Een van die prototipes, veral vir ons, was die klassieke Europese plein, waarom die hele lewe van die stad georganiseer is," sê Andrei Romanov. 'Daarbenewens wou ons by die ontwerp van die skool regtig wegkom van die tradisionele gangstelsel - ongetwyfeld funksioneel, maar baie dof - en 'n gang maak wat oopgemaak kan word vir 'n pragtige uitsig. Ek dink dit was hierdie twee take saam wat gelei het tot die ontstaan van die finale vorm van ons gebou. '
Die skool het volgens plan die vorm van 'n byna gelyksydige driehoek met glad afgeronde hoeke. Die middel van hierdie figuur is uitgekap en in die plek daarvan word 'n plein met 'n meer en 'n skilderagtige heuwel in die buitelug georganiseer (in die winter verander die reservoir in 'n skaatsbaan en die heuwel in 'n heuwel). In hierdie gemaklike ruimte word die gang oopgemaak wat al die skoolterreine verbind. In werklikheid interpreteer argitekte dit as 'n galery, waarlangs die gebou langs die binneste omtrek geloop kan word.
Aangesien velde en seldsame lae geboue heers rondom die toekomstige skool, het die outeurs van die projek dit baie belangrik gevind om die gebou soveel moontlik in die bestaande landskap in te pas. Die gekose vorm en gladde kontoere van die plat dak, sowel as die minimum aantal verdiepings verberg visueel 'n taamlike groot oppervlakte van die voorwerp (amper 3 duisend vierkante meter) en lyk asof dit die volume met die omliggende heuwels rym. Die gevoel word versterk deur die gekose bekledingsmateriaal - die gevels van die toekomstige skool is veronderstel om heeltemal van hout te wees, en die dak moet van buigsame teëls wees.
Nadat die middelpunt van die komposisie 'n knus, maar ruim binnehof geword het, het die argitekte al die binne-ruimtes daarvolgens ingerig. Die suidelike kant van die driehoek is merkbaar dikker - daar is 'n kantien, 'n skoolteater en 'n sportkompleks met 'n swembad en balletklasse. Die gang in hierdie deel van die gebou is ook uitgebrei met 'n terras wat in die warmer maande 'n buitelug-speelplek sal word, en daarbo is op die tweede verdieping 'n hotel vir vrywilligers ontwerp. Aan twee teenoorgestelde kante van die driehoekige volume is klaskamers geleë - hierdie vleuel is deur die argitekte in een verdieping gemaak en die ketting van kantore toegemaak met kamers wat hoër plafonne benodig (byvoorbeeld 'n kantoor aan die een kant en 'n ingangsportaal aan die ander), ten einde die gebruik van die ruimte vir geleidelik groeiende dak te maksimeer. Die ideaal driehoekige vorm van die binnehof word slegs verbreek deur 'n klein ronde aanhangsel met kunswerkswinkels wat die gewone arbeidskantore vervang het.
Die vervelige norm oor die behoefte om 'n geslote lus van die binnehof rondom die skool te skep, was asof die ADM-werkswinkel dit van binne af gedraai het - in die opvoedkundige instelling "Kitezh" is die binnehof nie agter 'n dowwe ysterheining nie, maar binne in die gebou self. En hoewel die skool hierdeur aansienlik groter blyk te wees as alle ander geboue in die dorp, kon die argitekte hierdie bundel so organies moontlik maak vir hul omgewing. Die sagte plastiek van die gevels en dak, sowel as die vulhoop in die binnehof, sit die bestaande reliëf voort, en die houtbekleding van die fasades en die gate in baie vierkantige vensters maak die nuwe gebou verwant aan die bestaande in die dorp, wat die argitektoniese tradisie wat hier spontaan gevorm het, verhoog tot 'n kwalitatiewe nuwe vlak.