In die kategorieë van die ARCHIMATIKA-onderneming is die PSI-skool nogal 'n PRO-skool. PSI is een van die weiniges in Kiëf wat onder die International Baccalaureate (IB) -programme werk: onderrig is in Engels, baie aandag word gegee aan kuns en sport, kinders word geleer om krities te dink, met verdraagsaamheid en die skoolomgewing as geheel dra by tot die bekendmaking van hul persoonlikheid. Kinders van 3 tot 18 jaar studeer aan PSI, 'n derde van hulle is Oekraïners, die res kom uit ander 40 lande van die wêreld, in totaal 450. Die skool het sy naam gekry uit die distrik waarin dit oorspronklik geleë was - Pechersk, sy stigters het dit gepas geag om na die Kiev-Pechersk Lavra as historiese opvoedingsentrum te verwys.
PSI Pechersk International School van Archimatika op Vimeo.
Die skool is geleë in 'n woongebied van die vroeë 2000's, tussen die Goloseevskaya- en Demeevskaya-metrostasies. Die ou gebou, waaraan ARCHIMATIKA nuwe blokke sou toevoeg, is 'n langwerpige tipiese gebou met twee verdiepings, waarvolgens dit moeilik is om te verstaan dat daar 'n progressiewe skool binne is. Volgens die direkteur van die ARCHIMATIKA-maatskappy Alexander Popov weerspieël dit eerder die waarde van die verbygaande era - die skool as 'n gelykmakende grys kaserne. ' Daarbenewens wou die administrasie 'n gebou kry wat aan IB-standaarde voldoen en 'n stel funksies: op daardie stadium was daar nie genoeg ruim klaskamers nie, 'n groot byeenkomssaal, 'n sportbad en 'n geskikte omgewing vir buitemuurse aktiwiteite.
ARCHIMATICS het die taak gestel om die nuwe gebou met die ou te verbind en PSI se innoverende benadering tot die opvoedingsproses te beklemtoon, waarin kreatiewe en sportaktiwiteite 'n belangrike rol speel.
Alexander Popov sê: “Die nuwe gebou moes die nuwe era weerspieël. Ons wou nie die verouderde styl van die vorige gebou deurkruis met 'n kontrasterende oplossing nie. Maar hulle wou ook nie onder sy invloed val nie. Daarom het ons op die idee van evolusie gekom: om die ou argitektuur tot 'n nuwe gehalte te ontwikkel. Ons het die aantal verdiepings, beige en bruin kleure verlaat, en nuwe materiale, helder kleure, 'n verskeidenheid plastiektegnieke, bekendgestel. '
Die nuwe gebou bestaan uit drie onderling verbonde geboue. Die eerste is 'n verbindingsskakel wat die "gang" van die tipiese blok voortsit. Die grens blyk duidelik te wees, maar terselfdetyd respekvol en heel natuurlik. Die nuwe gebou word in dieselfde verhoudings en kleure uitgevoer, maar dit gee 'n heel ander idee: tussen die vensters, saamgestel in die raamwerk van 'n baksteenriem, is daar nie een wat gelyk is nie. In hierdie gedeelte is die klaskamers van die sentrum vir vroeë ontwikkeling geleë.
Die hoofbundel - 'n funksionele vierverdiepinggebou - is 'n bietjie strenger. Hier sterf die klank van helder kleure deur dun inserts in die mure, rooi baksteen begin die oorhand kry, die materiaal van klassieke Engelse skole en die mees gesogte kampusse, waar PSI-studente waarskynlik na die gradeplegtigheid sal gaan.
In die kelder van die gebou is daar swembad-kleedkamers. Buite is die grondverdieping wit belig; daar is 'n saal met 'n openbare vergadering en wagarea, 'n sportsaal met teleskopiese staanplekke, twee klimmure en 'n kafeteria.
Die tweede verdieping is gewy aan kreatiewe aktiwiteite. Daar is ateljees vir musiek-, drama- en dansklasse. Een van die ouditoriums word die Black Box genoem - al die mure, vloer en plafon is swart vir 'n beter begrip van die verhoogeffekte. Op die derde verdieping is daar laboratoriums en ruim kamers tot 100 m2 vir die beoefening van chemie, biologie en fisika. Die vierde verdieping word bewoon deur 'n multifunksionele ouditorium wat gebruik kan word vir vergaderings, teateropvoerings en ander geleenthede: binne is 'n mobiele verhoog en beweegbare beligting.
Die laaste, derde gebou is 'n sportsaal. Dit is 'n eenvoudige volume, maar eerder plegtig as gevolg van wit kolomstawe en sonore as gevolg van donker vensteropeninge, verminder deur kleurinvoegsels tot "sleutels" van skerp / plat.
In die kelder van hierdie gebou is daar twee swembaddens vir kinders van verskillende ouderdomme. Die res van die ruimte word beset deur 'n sportsaal, weer multifunksioneel. Die staanders is teleskopies gemaak, dit wil sê, hulle kan na binne beweeg en ruimte bevry. Daar is ook 'n spesiale afskorting, waardeur die saal gelyktydig deur twee klasse gebruik kan word. Die skooladministrasie beplan om nie net sy spanne hier op te lei nie, maar ook leerlinge van ander lande vir die kompetisie uit te nooi.
Daar is 'n binnehof gevorm tussen die ou en nuwe geboue, wat ook deur ARCHIMATIKA aangelê is. Hier kom kleuter- en laerskoolleerlinge met ouer studente bymekaar: speelgronde langs mekaar met 'n amfiteater, waar u buitemuurse aktiwiteite, buitelugaktiwiteite kan doen, of net kan ontmoet en kommunikeer.
Teen die tyd van die ontwerp was die meeste ingenieursnetwerke reeds geskep, en die elektrisiteitsperk het die keuse van ingenieursuitrusting beperk. ARCHIMATIKA het besluit om 'n hittepomp te installeer wat nie net energie bespaar nie, maar ook die skool outonoom maak wat die verwarming betref. Daar is ook 'n 6-dimensionele BIM-model voorberei - ons praat hier oor drie dimensies van die ruimte plus 'n werkskedule, 'n skatting van die koste daarvan en uiteindelik 'n inligtingsmodel waarmee u die energiekoste kan bestuur, die werking van ingenieursapparatuur kan monitor en hou die instandhouding daarvan dop.
Die binnekant van die skool is ontwerp deur
SVOYA Studio. Die ontwerpers het probeer om die ruimte nie te veel te laai nie, en het hoofsaaklik aksente geplaas met behulp van beligting. Hul oplossings voldoen ook aan die vraag na vinnige veranderinge: modulêre meubels in die saal, skuifpanele vir aankondigings op die mure, waaragter daar 'n plasmamodel is, en aan die teenoorgestelde muur in nisse word toekennings en studentebeker gestoor. Een van die nie-standaardoplossings is wit teëls in die swembadbak. Die ontwerpers wou dus beklemtoon dat die skool na kinders omsien en dat die water altyd skoon sal wees.
Deur argitektuur en ontwerp het PSI 'n ruimte verwerf wat ooreenstem met die moderne pedagogiek. Die perseel is ruim, helder en pragtig. Woensdag moedig kommunikasie, waarneming en stap aan. Daar is alle geleenthede om te oefen, op te lei, u vaardighede te demonstreer en, net so belangrik, te ontspan. Ruimte stel nie rigiede grense nie, maar dit laat homself verander en aanpas by die behoeftes van die nuwe generasie.
Onlangs is die eerste Oekraïense Urban Awards in die kategorie "Architecture of public facilities" bekroon met die skoolgebou.
