Op 14 Desember 2016 is die resultate van die studie van die akoestiese omgewing in een van die klaskamers in die Lyceum nr. 1502 by die MPEI (Moskou) aangebied: danksy die skepping van optimale akoestiese toestande was dit moontlik om die nagalm tyd in die kamer met die helfte.
Akoestiese spesialiste het die galmtyd gemeet [1] en die hoorbaarheid en verstaanbaarheid van spraak in 'n gewone klaskamer en 'n klaskamer met 'n hoë akoestiese gemak vergelyk. Navorsingsresultate het bevestig dat spraak in 'n kamer met 'n goeie akoestiek helder en duidelik klink, wat die begrip van die luister verbeter en sodoende die leerdoeltreffendheid verhoog. Terselfdertyd word die vlak van agtergrondgeraas aansienlik verlaag, wat studente verhinder om te konsentreer, vinnige moegheid veroorsaak en selfs onrustige gedrag veroorsaak, veral onder jonger studente.
Direkteur van die staatsbegrotingsinstelling "Lyceum nr. 1502 by MPEI", geëerde onderwyser van Rusland, Laureaat van die president van die Russiese Federatie, dokter in pedagogiek, professor Vladimir Lvovich Chudov, merk op: toekomstige volwasse lewe. Die gehalte van die onderwys hang van baie faktore af, waaronder gemaklike leeromstandighede 'n belangrike rol speel. 'N Goeie akoestiese omgewing is een van die komponente van gemak. Dit is bekend dat die geluidsvlak in baie skoolterreine redelik hoog is. Akoestiese klaskamers het aansienlik laer geraasvlakke, wat voordelig is vir onderwysers en leerlinge. Ons hoop dat ons suksesvolle voorbeeld 'n aansporing sal wees om akoestiese modernisering in ander onderwysinstellings uit te voer. '
Wetenskaplikes van verskillende lande in die wêreld bestudeer die effek van akoestiek op 'n persoon met groot belangstelling: talle studies het getoon dat die gebrek aan akoestiek in die lokale die produktiwiteit van die leerproses en die gesondheid van onderwysers negatief beïnvloed. Volgens die American Acoustic Society lei 'n toename van 10 dB in agtergrondgeraas tot 'n afname van 5-7% in die verstaanbaarheid van inligting. Onderwysers ervaar voortdurend verhoogde spanning, wat hul gehoor- en spraakorgane, sowel as hul welstand in die algemeen negatief beïnvloed. Die Amerikaanse vereniging vir spraak, taal en gehoor het bevind dat onderwysers 32 keer meer probleme met hul stembande het as mense in ander beroepe.
Terselfdertyd het Duitse wetenskaplikes gevind dat die persepsie van mondelinge inligting deur skoolkinders in 'n gunstige klankomgewing aansienlik verbeter word. Kinders is meer bereid om in groepe te werk, wat verklaar word deur 'n vermindering van die geraasvlak van 13 dB in klaskamers met goeie akoestiek (geraas-energie is 20 keer verminder). Waar klasse op monoloog gefokus is (die onderwyser praat, die studente luister), is hierdie syfer 10 dB (navorsingsresultate van die Heriot-Watt Universiteit, UK en die Universiteit van Bremen, Duitsland). Wanneer metings in leë klaskamers geneem is, was die verskil tussen die kamers (met en sonder akoestiese versiering) in geraasvlak 3-5 dB.'N Bykomende verhoging van 7-8 dB is voorsien deur die teenoorgestelde Lombard-effek (die biblioteekeffek), dit wil sê in 'n kalm omgewing probeer mense in lae toon praat om die stilte nie te versteur nie. Die gevoel van geraasvermindering met 10-13 dB kan vergelyk word met die begin van stilte nadat 'n kragtige waaier in die kamer afgeskakel is, of 'n vragmotor van die venster af weggery het.
'N Ondersteunende akoestiese omgewing is veral belangrik vir sensitiewe kinders, dit wil sê studente met (dikwels ongemerkte) gehoorgestremdheid, studente in nie-moedertale en studente met aandagafleibaarheid. Volgens die gegewens wat in die verslag van die Skotse regering [2] verstrek word, is die aantal leerlinge tot 21% van die totale aantal kinders en tieners wat onderwysinstellings besoek. Studente met gehoorprobleme het, toe hulle van 'n gewone klaskamer na 'n kamer met goeie akoestiek verhuis het, 'n beduidende verbetering in die gehoor gevoel en gevolglik die uitleg van die onderwyser volledig ingeneem. Goeie akoestiek het 'n positiewe uitwerking op die fisiologiese toestand van onderwysers. Hartslag (pols 10 klop minder as in normale klasse) en die inhoud van streshormone in die bloed is binne die normale omvang [3].
Olga Titova, sake-ontwikkelingsbestuurder van die ECOPHON-afdeling van Saint-Gobain, het gesê: “Saint-Gobain het 'n lang geskiedenis en het 'n oorvloed kennis op die gebied van die skep van 'n gunstige akoestiese omgewing: ons neem deel aan verskillende studies, voer opleiding uit geleenthede vir argitekte en deel ons ervaring met ons Russiese vennote, aangesien ons hierdie probleem as uiters dringend beskou. 'N Kamer wat goed toegerus is in terme van akoestiek, kan per slot van rekening die persepsie van mondelinge spraak deur studente met 25% verhoog en die risiko van die ontwikkeling van beroepsiektes onder onderwysers met 75% verminder.'
[1] Nagalmtyd is die tyd wat dit neem voordat 'n geluid met 60 dB verval. In 'n gunstige akoestiese omgewing word slegs direkte klank gehoor (van die luidspreker tot die luisteraars). In hierdie geval kom die sogenaamde laat weerkaatsings nie voor nie, dit wil sê klankgolwe word chaoties gereflekteer vanaf die mure, plafon en vloer, wat die hoorbaarheid en verstaanbaarheid van spraak verminder, en ook agtergrondgeraas skep.
[2] Verslag van die Skotse regering oor die inwerkingtreding van die Wet op Onderwys 2004 en die Wet op Ondersteuning vir Aanvullende Onderwys.
[3] Navorsing van die Universiteit van Bremen.
