Archi.ru: U het 'n uitstekende onderrigervaring. Het die situasie in argitektoniese onderwys gedurende u loopbaan verander? En wat is u voorspelling vir die nabye toekoms?
Caroline Bose: Natuurlik verander die situasie voortdurend, en daar is baie metodes om argitektuur te onderrig. Maar daar is twee hoofstelsels wat altyd parallel bestaan. Enersyds is dit tegniese universiteite en akademies, andersyds die beste universiteite waar u meer 'gevorderde' opleiding kan kry, byvoorbeeld die Columbia Universiteit en Harvard in die VSA, moontlik ook die Architectural Association in Londen. Onderwys aan universiteite van die tweede tipe is baie buigsaam; daar kan u die program verander en voortdurend kontak hou met die praktyk, en aktiewe werkende argitekte as professore uitnooi. Tegniese universiteite en akademies is nie so gratis nie, en daarom moet hulle moeite doen om met die praktyk verbind te bly. En dit kan maklik gebeur en sal veral skadelik wees in die huidige situasie, wanneer nie net professionele praktyk nie, maar die hele wêreld vinnig verander. Die grootste uitdaging vir die onderwyser is dus om tred te hou met die voortdurende veranderinge in die argitektuurpraktyk.
Hoe sou u u onderrigmetode beskryf? Het dit ook mettertyd verander?
Ja, en aansienlik. Toe ek byvoorbeeld 8 jaar gelede by Princeton klasgegee het, was my fokus om - program, inhoud, sirkulasie, konstruksie - in een enkele effektiewe eenheid te organiseer. En nou het die swaartepunt afgewyk van die werklike ontwerp: ons moet besin oor die probleme waarmee argitektuur nou te kampe het, en nie noodwendig in direkte verband met die projek nie. Natuurlik moet studente steeds leer hoe om te ontwerp, maar hulle moet ook leer hoe om werklike probleme wat ons in die argitektuurpraktyk teëkom, op te los, asook kennis op te doen van moderne boutegnologieë wat nodig is vir die implementering van projekte.
Navorsing het nou uiters belangrik geword vir enige argitektoniese werkswinkel. Hoe kan studente voorbereid wees op hierdie aktiwiteit? Dit is per slot van rekening onmoontlik om hulle kennis van ekonomie, sosiologie, sielkunde, ensovoorts te gee, parallel met opleiding in ontwerp.
Ja, dit is onmoontlik om alles gelyktydig te onderrig, veral omdat wetenskaplike kennis voortdurend opgedateer word, maar ons moet studente leer om te leer, dink, uitvind. Om hulle te vergewis van verskillende soorte denkmetodes en ontleding van benaderings tot ontwerp. Hierdie vaardighede sal hulle in staat stel om produktief deur hul hele lewe te werk.
Is studente gereed om hul eie werkswinkel te begin tydens die gradeplegtigheid?
Nou het klein buro's 'n baie moeilike tyd. Werkswinkels word oor die algemeen groter en kleiner ondernemings is voortdurend onder druk. Ek dink nie dat studente gereed is vir onafhanklikheid na die gradeplegtigheid nie: as hulle op daardie oomblik hul eie kantoor open, sal dit altyd baie klein bly met baie klein projekte - veral in die huidige finansiële situasie. Daarom sou ek aanbeveel dat hulle eers in 'n groot werkswinkel werk om ervaring op te doen - en ook omdat hulle in sulke ondernemings besig is met die mees interessante projekte.
Navorsing is dus nou sentraal in die argitektuurpraktyk. Hoe word hierdie aktiwiteit in u werkswinkel georganiseer?
Ons het vier wetenskaplike platforms, en elke werknemer is onder meer besig met navorsing. Hierdie aktiwiteit is volledig in projekte geïntegreer, al die opgedane kennis hou verband met oefening, en hierdie werk is baie meer die kern van die praktyk as die ontwerp of die projek self. Ons praat oor baie spesifieke kennis wat verkry word vir die implementering van die projek.
Baie argitekte ondervind probleme sodra die bou van hul gebou begin: dit blyk dat die begroting nie genoeg is nie; daar is probleme met tegnologieë of regulasies wat die projek negatief beïnvloed. En u moet 'n manier vind om by hierdie situasie aan te pas en hierdie probleme op te los sodat die projek nie skade ly nie - 'n vaardigheid wat baie argitekte nooit baasraak nie. Hulle kan nie onder beperkings werk nie, wat tot 'n kompromie of projekmislukking lei, of te veel begroting doen.
Ons kan egter leer om meer ingedagte te werk, buigsaam en aanpasbaar te wees, maar ook verstaan wat wel en wat nie in 'n projek verander kan word nie. Ons het baie kennis opgedoen, dikwels baie spesiale tegniese kennis, in die proses om aan projekte te werk, en danksy dit is dit vir ons baie makliker om voortdurend uit te vind en te eksperimenteer - ons bly binne 'n matige begroting en hou 'n kort tydsbestek in.
Baie interessant! Ons hoor gereeld klagtes van argitekte oor omstandighede, maar hulle bied selde oplossings vir sulke probleme.
Dit is waar, maar ons moes baie hard werk en baie projekte implementeer om hierdie lesse te leer.
U het baie regoor die wêreld gebou, u het universiteite in verskillende lande aangebied. Die argitektuurprofessie word al hoe meer wêreldwyd. Hoe kan u by hierdie situasie aanpas? Dit kan uitdagend wees om binne 'n enkele land in 'n bekende omgewing te werk, maar op internasionale vlak word dit baie ingewikkelder.
Ja, dit is nie maklik nie, maar ook baie interessant. Ons geniet dit baie om in verskillende lande van die wêreld te werk, want dit sal baie vervelig wees om altyd binne ons beperkings en ons verwagtinge op te tree. Dit is wonderlik om jouself aan te spoor om voort te gaan en aan te hou leer, om soms gedwing te word om nuwe oplossings te bedink. As ons te lank binne ons gemaksone bly, sal ons daar vasval en niks interessanter doen nie. Dit is deel van die kultuur van argitektuur - om jouself vorentoe te dryf
Dit is na jou mening globalisering 'n positiewe verskynsel?
Ja, baie positief en ook nuttig. [In die buiteland werk], het ek geleer hoeveel ons argitekte gemeen het: dit is ook deel van globalisering. As ek saam met kollegas in China, Rusland of Korea of Italië werk, praat ons 'n algemene taal, dit is ons beroep, ons het 'n gemeenskaplike doel en dit is 'n wonderlike ervaring. Ek dink dit sal in die toekoms baie belangrik word: ons sal almal die hoofprobleme van ons wêreld saam moet oplos, krisisse moet oorkom, hoofsaaklik die ekologiese een. Daarom is ek seker dat dit baie belangrik is om te leer hoe om idees te bespreek, uit te ruil en saam te werk.
Wat is tans die grootste uitdaging vir die argitektuurprofessie?
Dit is ongetwyfeld 'n uitdaging vir 'volhoubaarheid' Ons moet ophou om hulpbronne te mors, en ons moet meer duursame geboue bou wat ontwerp is om aan te pas en te transformeer, in plaas van geboue wat gesloop moet word sodra die behoefte bestaan om iets te verander. Ons moet nadink oor hoe ons 'n gesonder lewe vir mense en die omgewing kan kry, 'n beter toekoms.
Maar nie alles kan met die goedbedoelde argitek verander word nie. Daar is ook politici en sakemanne. Hoe groot is die invloed van die argitek nou?
Ek dink ons kan meer doen as wat ons dink. In sommige van ons projekte het ons die verhoudings tussen belanghebbendes ontleed en gevolgtrekkings ontvang wat die persepsie van die projek verander het. In Asië het ons byvoorbeeld verskeie geboue
winkels, die belangrikste ding is die openbare ruimte binne hulle. Daar is 'n interieur geskep met 'n kulturele, dinamiese komponent wat aan 'n museum herinner. En dit het moontlik geword omdat ons met hierdie idee vorendag gekom en gevisualiseer het, en dan kon ons die klant daarmee interesseer. Daarom, soos u sê, kan u kla en by uself dink "die kliënt sal my nie toelaat om dit te doen nie", maar u kan self die inisiatief neem, u visie aanbied - die werklikheid sal hom moontlik gehoorsaam.
Het u 'n kunshistorikusopleiding - hoe het dit u argitektuurpraktyk verryk? Hoe belangrik is hierdie wetenskap en akademiese dissipline vir argitektuurstudente?
Dit is baie belangrik om die geskiedenis te ken: vir 'n argitek is dit 'n lewende instrument. Dit bevorder ook 'n meer analitiese, deurdagte benadering tot werk. Ek het al gepraat oor die verband tussen teorie en praktyk [in die onderwys], maar dit is 'n tweeledige situasie. Teorieë moet nie droog aan universiteite onderrig word nie - soos om boeke te lees, aantekeninge te maak en eksamen te neem - inteendeel, dit moet 'n praktykteorie wees. Dit is volgens my die interessantste onderwerp in argitektuur.
