In Suid-Tirol word baie aandag geskenk aan die argitektuur van onderwysinstellings. Toe hulle dus in hierdie provinsie die verskil tussen die bestaande standaarde vir die bou van skole en kleuterskole en nuwe, meer moderne vorme van onderwys besef, het die boukodes in hierdie gebied sedert 2009 baie buigsaam geword. Nou word argitekte toegelaat om vierkantige en kubieke meter vryelik weg te gooi sonder enige beperking op die grootte van gange, klaskamers en ander persele ter wille van opvoedkundige programme.
Interaksie tussen onderwysers en argitekte in die ontwerpproses het verpligtend geword; opvoeders moet nou duidelik verwoord watter soort geboue hulle as gevolg daarvan wil kry. Volgens die Tiroolse owerhede moet hierdie benadering onderwysinstellings help om 'n fundamentele nuwe vlak te bereik, anders as die argitek 'n gebou skep sonder om die pedagogiese konsep in ag te neem, dan waag dit die vorm om nie saam te val met die funksie nie. Ook in Suid-Tirol besef hulle dat dit tyd is om bestaande skole en kleuterskole te moderniseer om dit meer buigsame ruimtes te maak wat sal help om kinders se vermoëns te ontwikkel en hulle albei in staat te stel om deel van die gemeenskap te voel, en om te kan aftree en byvoorbeeld in 'n eensaamheidsboek gelees.
Kindersentrum vir die Firmian-distrik, Bolzano
Die Suid-Tiroolse argitektuurfirma MoDus het 'n internasionale kompetisie gewen vir die ontwerp van 'n kindersentrum in die nuwe woongebied Firmian in Bolzano. Die uitdaging vir die argitekte was nie net om 'n gebou te skep wat saam met die kerk die kulturele sentrum van die distrik op die plein sou vorm nie, maar ook om die funksies van 'n kwekery, 'n kleuterskool en 'n gesinsentrum in die projek te kombineer. ('n spesiale ruimte vir ouers om te kommunikeer).
Die voltooide projek is 'n twee verdieping kromlynige gebou. Die hoofas is gevoer met patio's wat met bamboes uitgevoer is. Aan die oostekant van die kindersentrum is die ingang na die kleuterskool, met vier afdelings vir groeplesse op die grondvloer en 'n aantal kamers op die tweede verdieping. Elke klas hier het groot vensters en 'n loggia gekry, en baie natuurlike hout (hoofsaaklik eikehout) is in die binneland gebruik, spesiale akoestiese elemente is in die lampe geïntegreer. Die kamers op die tweede verdieping, wat alle dele van die kindersentrum verdeel: 'n konferensiekamer, 'n multifunksionele kamer en 'n musiekkamer, is perfek verlig danksy die dakvensters op die dak, asook groot syvensters. Die oefenlokaal vir musiek is sirkelvormig en beskerm deur klankdigte pleister op die plafon en akoestiese houtpanele. Op dieselfde vlak is daar kreatiewe laboratoriums en 'n kleuterskool-slaapkamer.
Die ingang na die kwekery is aan die noordekant van die gebou geleë. Die kwekery is geskei en terselfdertyd visueel verenig met die gesinsentrum deur 'n glasmuur. Op die grondvloer van hierdie afdeling is daar slaapkamers, kamers vir kreatiwiteit en onderrigaktiwiteite, en op die boonste verdieping is daar 'n kreatiwiteitstudio, 'n ruimte vir opvoeders, sowel as 'n terras waarvandaan u die sentrale gang kan binnedring deur groot skuifdeure.
Die ingang na die gesinsentrum het 'n ruim voorportaal met dubbele hoogte en 'n glasmuur wat uitkyk oor die binnehof. Op die eerste vlak skep al die kamers 'n atmosfeer van veiligheid en gemak, en op die tweede verdieping is daar 'n groen uitgebreide dak (dit is nie net vir skoonheid gemaak nie, maar ook as gevolg van die wet in die provinsie Bolzano, volgens waartoe die impak van residensiële geboue op die omgewing moet beperk word) … Die gesinsentrum moet op versoek van die owerheid 'n ontmoetingsplek word vir ouers en kinders van die nuwe distrik.
In die ontwerp van die kindersentrum in Firmiana wou die onderwysers, saam met die argitekte, die belangrikheid van die volgorde van prosesse in die opvoeding en opvoeding van die kind beklemtoon deur 'n natuurlike oorgang in die argitektuur van hierdie gebou te skep van kwekery na kleuterskool en, as hulle ouer word, na vergaderings tydens gesinsentrum-geleenthede.
Dit is duidelik dat die owerhede, onderwyspersoneel en argitekte wil saamwerk, sowel as die provinsie se oopheid vir veranderende boukodes, wat daartoe bygedra het om onderwysinstellings daar te verbeter.
Heropbou van die historiese skool in Ora
Argitekte van die MoDus-buro glo dat 'n goeie gebou vir kinders nie net 'n "houer" is nie, maar 'n ruimte vir hul ontwikkeling wat die opvoedingsproses verryk. In Suid-Tirol, tydens die skepping van nuwe skole en kleuterskole volgens die nuwe standaarde, het hulle vinnig besef dat die ou opvoedkundige fasiliteite ook voltooi moes word. Een voorbeeld van so 'n herstrukturering was die heropbou van 'n skool in die gemeente Ora.
Die sentrale tema van die projek was die honderdjarige kastaiingboom in die skoolterrein: argitekte en onderwysers wou hierdie boom so veel as moontlik in die projek integreer, aangesien Suid-Tiroler deur die groot respek vir die natuur gekenmerk word. Benewens die feit dat hy 'n ereplek op die nuwe skoolplein gekry het, is die motief van sy blare aan die gevels oorgedra - in die vorm van 'n "appliek" van staal.
Twee nuwe wit kompakte bundels flankeer die historiese skoolgebou. Hierdie kontrasterende tegniek is spesifiek gekies om die individuele ingange uit te lig. Die kastaiingbruin-motief word nie net aan die buitekant weerspieël nie, maar ook in die aangename aanraakpanele op die mure van die perseel.
Al die algemene funksies van die twee skole (oud en nuut) - soos 'n multifunksionele saal, 'n biblioteek, kleedkamers, administratiewe persele - is op die onderste verdieping van die gebou geleë. 'N Sigsakkorridor verbind die drie dele van die onderwyskompleks horisontaal. Die skoolhoof het die opknapping as 'n geleentheid gesien om nuwe leerbenaderings te ontwikkel en wou stimulerende kommunikasie tussen studente in 'n gebou met minder rigiede persele en meer ruimtes wat bevorderlik is vir informele vergaderings kry.
* * *
Dit is belangrik om daarop te let dat die skoolheropbouprojek in die Ora-gemeente en die kindersentrum in die Firmian-distrik gekenmerk word deur 'n rustige kleurskema, terwyl daar in Rusland stilswyend geglo word dat alles wat vir kinders ontwerp is, helder moet wees. Tiroolse projekte toon dat die lewendigheid van kleur beslis moontlik is, maar glad nie nodig nie, en vir kinders, hoe belangriker is die veranderlikheid van ruimtelike oplossings - waaroor daar in die geval van huishoudelike skole en kleuterskole. Baie belangrik is ook die aspek van gesamentlike werk van onderwysers en argitekte aan Tiroolse projekte, groot buigsaamheid en bereidwilligheid om aan elke kant saam te werk. Op grond van hierdie waardevolle ervaring is 'n boek gepubliseer oor die ontwerp van onderwysinstellings met verskillende konsepte van opvoeders, munisipale owerhede en argitekte.
