Aan die begin van die video-weergawe, onder die teks.
Archi.ru:
U uitstalling heet "Argitektuur af-lyn ". Wat is die lewende ding wat u hier sal wys?
Ruben Arakelyan:
- Ons projek is opgeneem in die program van die Moskou biënnale van argitektuur. Die idee is dat mense gewoonlik die resultate van die aktiwiteite van die argitek sien, en dat die kombuis, hoe alles gebeur, vir hulle 'n verborge proses bly. Ons vind dit interessant om hierdie proses van argitektuurgenerering bloot te lê. Ons het drie fases in die lewe van 'n argitek geïdentifiseer. Dit is onderwys, as 'n persoon in argitektuur geleer word, 'n soort aanvang. Dan, as hy leer, kan hy reeds argitektuur genereer, deel word van die ontwerpproses, 'n kantoor vind, 'n soort privaat praktyk. Die laaste hipostase is wanneer hy gekritiseer word.
Ons het besluit om hierdie drie prosesse hier bloot te lê. Drie toonaangewende argitektoniese skole van Rusland word hier toegewys: MARCHI, MARSH en die Graduate School of Urbanism. Ons wou hê dat hulle nie spesifieke projekte moes toon nie, maar wel die metodiek van studente. Die School of Urban Studies het byvoorbeeld 'n uitstekende projek aangebied wat gewy is aan die probleem van die bestudering van afval in Moskou. MARCHI word verteenwoordig deur die ateljees van Andrey Nekrasov en Alexander Tsybaikin, sowel as die projek "Moscow: Intervals", waar my studente die verlate plekke in Moskou heroorweeg en probeer om 'n interessante nuwe funksie aan te bied vir geboue wat deur die stad verlaat is. MAART bied 'n eksperimentele voorgraadse kursus aan waaraan ek ook deelneem. Die eienaardigheid van die uiteensetting is dat die voorstelling van skole in die tentoonstellingsruimte dieselfde is; hulle word deur een materiaal verenig. Omdat skole en metodes verskillend is, maar die doel is dieselfde - om te leer hoe om 'n harmonieuse lewensomgewing te skep.
In die middel van die uiteensetting is ons buro, die wenner van die Next-wedstryd verlede jaar. Ons trek 'n deursigtige sluier aan, stel ons voor as skaduwees. Die skaduwees is materieel, die voorwerp is nie wesenlik nie. Ons staanplek het 'n omtrek - dit is soos bevrore gedagtes in die vorm van mock-ups, en die ontwerpproses sal binne plaasvind: ons versprei opdragte, dinkskrum, kritiseer en bespreek projekte. Hier sal ook vergaderings met kliënte en verskaffers van ons kantoor gehou word. Waarom deurskynende materiaal? Want die proses is 'n bietjie verborge vir mense, maar belangrik. Dit kan gesien word, maar nie aangeraak word nie. Hierdie wêreld is naby mense, maar dit is gesluit. Ons het besluit om dit buite te wys.
Hoe het die klante en subkontrakteurs gereageer op die aanbod om hier by die uitstalling te werk?
- Ons het normaal gereageer, hoewel ons natuurlik belangrike vergaderings en plaaslike kwessies sal verwyder.
Wat anders sal hier in die genre wees leef? Ek weet dat daar studente-projekte aangebied sal word
– Nou (die gesprek het Woensdag plaasgevind) begin die aanbieding van die portefeulje van die bachelorstudent van die tweede semester. Die portefeulje word aan die binnekant vertoon en die aanbiedings wat ons hierdie semester gedoen het, aan die buitekant. Dit alles word aanlyn getoon, dit is moontlik om te benader, te bestudeer wat ons doen. En buite sal daar 'n aanbieding wees, ek sal in my kursus oor die onderrigmetodiek praat.
Word MARCHI-studente slegs hier in u kursus verteenwoordig?
- Aangebied is die werk van een student van my kursus, studente van Andrei Borisovich Nekrasov, Alexander Tsybaikin en Yuri Grigoryan. Die groot huis - van Grigoryan se studente, was dit 'n oefening in hiperdensiteit. Ons het dit getoets, daar kan u 110 duisend per hektaar gee. En hier (op die projeksie) word films getoon oor projekte wat deur studente van die Moskou-argitektuurinstituut, animasiegrafieke, gedoen word.
Die werk van my student Alina Nazmeeva heet "Moskou: intervalle". Vir ons tesis het ons Moskou, die middelpunt van Moskou, geneem. Hierdie pouses is verliese in die stad. Ons het Moskou, figuurlik gesproke, in die "rivier van tyd" geplaas en probeer om die plekke te verstaan waar daar geen tyd is nie, leemtes wat deur die samelewing, ontwikkelaars en die stad gegooi is. Ons het hulle in 2015 geneem. Ons het besluit om met so 'n onderrigfunksie as 'n tegniese skool te eksperimenteer, want hierdie onderwerp is nou ietwat vergete in ons land. Ons het besluit om die kultuur van wetenskaplike werk te verhoog na analogie van die institute wat bestaan, byvoorbeeld in Finland. Sodat studente hul eie lewensomgewing vir hulself vorm. Kom ons verbeel ons dat hierdie plekke deur studente verower word, dat hulle êrens van fabrieksmateriaal af kom en dat hulle 'n omgewing vir hulself bou: hulle vorm afdelings en woonplekke.
Hoe openbaar u kritiek?
- Ons wil eendag 'n eksterne deskundige nooi om ons projekte te bespreek.
Wie is die kundiges?
- Ek weet nog nie. Kritiek sal uit twee dele bestaan: kritiek binne die kantoor as ons onsself kritiseer, en ons neem 'n ander eksterne deskundige, miskien u, byvoorbeeld.
En wanneer sal dit wees, watter dag?
– Waarskynlik op die laaste dag van die uitstalling, op Sondag.
