Die Khoroshevskaya-gimnasium is die tweede deel van die Khoroshkola-opvoedkundige projek. Die eerste is in 2013 in die 82ste kwartaal van Khoroshevo-Mnevnikov geopen en is 'n kleuterskool met 'n gimnasium. Die projek was so suksesvol dat die kliënt besluit het om dit voort te sit met 'n hoërskool vir graad 5-11. Die nuwe gebou is in die woonbuurt in die Wellton-park-woonkompleks tussen die Karamyshevskaya-wal van die Moskva-rivier en Marshal Zhukovlaan geleë. 'N Skool wat ontwerp is deur Krost se argitektuurafdeling - A Project - is pas geopen; maar daar word nog steeds ekskursies daarin gevoer, aangesien die gebou onderskei word deur sowel argitektoniese as konstruksionele innovasies, en pedagogies - die gimnasium moet volgens die plan van die skeppers daarvan 'n model word van 'n ideale omgewing vir die vorming van 'n persoon van die toekoms. Sy argitektuur het selfs in die stadium van die projek aandag getrek: in 2016 het Khoroshkola -2 die WAF-kortlys betree in die kategorie "Projek van 'n onderwysinstelling", in 2017 - het die eerste plek behaal in die kategorie "Konsep van onderwysinstellings" tydens die internasionale kompetisie van innoverende projekte Re-thinking The Future.
Wat het die projek, wat in net twee en 'n half jaar ontwerp en geïmplementeer is, so suksesvol en aantreklik gemaak?
Eerstens het onderwysers en sielkundiges aktief deelgeneem aan die ontwerpproses: in baie lande is dit 'n onontbeerlike deel van die proses, terwyl dit nog steeds 'n vernuwing in Rusland is. Die opvoedingskonsep is gebaseer op drie sleutelbeginsels: IK - intellektuele vaardighede, EQ - emosionele ontwikkeling en VQ - vitale energie. Die argitekte werk aan die projek en gebruik die ervaring van toonaangewende skole in Finland, 'n erkende vlagskip op die gebied van kreatiewe soeke na opvoedkundige innovasies; hulle het Finse skole persoonlik besoek, sowel as die bekende
UWC-skool in Dilijan, gebou deur Tim Flynn-argitekte vir die RD-groep. Ons het ook rekening gehou met die ervaring van "Khoroshkola" -1, gebou met die deelname van die Noorse buro 70ºN arkitektur as.
Deursigtigheid en ruimheid
Die resultaat van die studie van huidige tendense en die reaksie op die wense van onderwysers was visuele deurlaatbaarheid en openheid, die openheid van die meeste ruimtes. Van die een deel van die gebou af kan u die ander 'deur' sien, waardeur mense in die gebou voortdurend in die visuele kontakgebied verkeer. Die hoë Schorghuber-glasdeure is ook deursigtig. Daarbenewens word vertikale loodglasvensters van vloer tot plafon tussen die kantore gerangskik. Die deurlaatbaarheid bied onopsigtelike toesig: "So 'n ruimtelike ordening is een van die waardevolste gevolge wat ons in hierdie gebou gekry het," sê die argitekte van A-Project. - Aan die een kant is dit pragtig, maar aan die ander kant skep dit 'n gevoel van veiligheid, aangesien die student, oral waar hy is, nie geïsoleer sal voel nie. Hierdie passiewe toesig laat 'n mens ook heeltyd fiks bly, voel dat hy in sig is. 'N Belangrike vaardigheid vir kinders is om te verstaan dat hulle in die samelewing is."
Die gebou is deursigtig aan die binnekant, deursigtig aan die buitekant: baie loodglasvensters en -vensters bied 'n oorvloed natuurlike lig. Glas is duursaam, gehard tripleks. Die skool word geventileer, soos dit moet wees by die gebruik van glas-in-loodglasrame, met behulp van gleufkleppe - maar nie gewone nie, maar verhoog in hoogte: Schuko, in opdrag van Krost, het kleppe ontwikkel met 'n hoogte van 3,6 m vir vensters met 'n hoogte van 4 m.
Deursigtigheid komplementeer die ruimte: die argitekte het 'n marge verskaf vir die hoogte van die vloere en die breedte van die gange in die projek, wat afwyk van die standaard met ongeveer 'n meter na die groter kant - studente moenie 'n gebrek aan lig of ruimte voel nie.
Denis Kapralov, Adjunk-direkteur van KROST-kommer en hoof van die A-projekburo:
'Dit het alles begin met 'n kleuterskoolprojek gekombineer met 'n laerskool. Dit was 'n eksperiment van 'n groep entoesiaste wat in hul idee geglo het en gepoog het om 'n heeltemal nuwe konsep van die opvoedkundige voorwerp te skep, 'sê Denis Kapralov, adjunk-direkteur van die KROST-kommer en hoof van die A-Project-buro.
Die skool moes 'n model word van 'n ideale omgewing vir die vorming van die persoon van die toekoms. Terselfdertyd was ons doel om al die persele wat nodig is vir 'n moderne onderwysproses te akkommodeer, aan die standaarde te voldoen, aan die begroting te voldoen - en dit alles mooi te doen. '
Stigende trappe
Aangesien die hoofgebou wyd en vierkantig van plan is, het dit 'n atrium nodig vir verligting, wat die belangrikste openbare ruimte en kommunikasiekern van die skool sou word. Dit is bedek met 'n lugafweerglas-loodglasvenster van 24x12 m op 'n hoogte van vier verdiepings - meer as 20 m van die vloer af en word omring deur 'n hoë - 1,35 m - deursigtige en veilige glasheinings van glas sonder impedansie.
Die atrium is gekruis en verbind die vloere en herinner aan Hogwarts, drie lang (16 m) en buitengewone dun (slegs 'n halwe meter dik) trappe. Hulle dryf maklik in die ruimte en verander van 'n kommunikasie-middelpunt in die belangrikste visuele aksent, 'n skouspelagtige kern van die ruimte, amper 'n aantrekkingskrag.
Om so 'n dun silhoeët te behaal: as die trappe metaal was, sou die dikte van hul toue meer as 'n meter wees, en hier 'n halwe meter - kon die argitekte veselversterkte beton "Fibrol", 'n huishoudelike analoog van die Franse materiaal Ductal, wat veral Zaha Hadid in Londen gebruik het"
Stigende trap ). Wat die sterkte betref, is hierdie materiaal gelyk aan staal, en die slijtvastheid daarvan is 6-8 keer hoër as dié van gewone beton. Benewens uitstekende fisiese en estetiese eienskappe: subtiliteit, plastisiteit en die moontlikheid van verskillende kleure, word tradisionele versterking nie in die strukture gebruik nie - die rol daarvan word gespeel deur die vesels waaruit die saamgestelde materiaal bestaan.
Die sierlike trappe in die atrium word aangevul deur drie groot lewende bome wat wissel van 8 tot 12 meter. Vir hul wortelstelsel in die semi-ondergrondse vloer is daar 'n besproeiingstelsel en betonbakke wat op plafonne hang sonder ondersteuning op die fondament: 2 m diep en 2,5 m in deursnee, asook 'n besproeiings- en dreineringstelsel. “Dit was nie maklik om bome te kies nie,” sê die argitek Yulia Soldatenkova, “die atrium sal die hele tyd 'n positiewe temperatuur hê, en bome in die middelste sone en selfs Mediterreense bome benodig 'n periode van minstens ongeveer 0 ° die jaar. Ons kon net uit ekwatoriale gesteentes kies, maar het besluit om sonder palmbome te doen - ons wou iets meer tradisioneel sien. Daarom het ons by ficuses gestop. '
Multifunksionaliteit
Benewens klaskamers langs die suidelike en oostelike fasades, wat die beste deur die son verlig word, het die skool alles wat u nodig het vir harmonieuse leer: die vierverdieping vierkantige volume van die hoofgebou bied slaapplek vir 'n gimnasium met twee verdiepings en 'n teater met twee verdiepings saal met 'n balkon en 'n groot verhoog. Daar is 'n eetkamer onder die teatersaal op die grondvloer, en 'n kombuis daaronder in die semi-kelderverdieping. Die tegniese persele, sowel as die administrasiekantore - oor die algemeen al die ruimtes "vir volwassenes", selfs die direkteurskantoor, is hier ondergronds verskuif en die bogrondse verdieping vir kinders agtergelaat. Min grondvloer beteken egter nie donker nie: dit kry genoeg natuurlike lig deur wye kuile, so groot dat die term 'patio' hulle beter pas. Die boonste verdieping word aan hoërskoolleerlinge gegee: daar is 'n forum vir hul studies, sowel as 'n wetenskaplike groep wat 'n biologiese, fisiese en chemiese laboratorium, klasse vir robotika, 3D-modellering en digitale tegnologieë kombineer.
'N Glasgang verbind die hoofgebou met 'n uitgebreide uitbreiding: dit bevat 'n 25 meter swembad, 'n stoeisaal, 'n choreografie en 'n gimnasium. Buiten skoolure is hierdie deel van die gebou beskikbaar vir kinders en volwassenes uit die omliggende huise, waarvoor daar 'n aparte ingang, voorportaal en kleedkamer is. Hierdie soort deel is ook 'n huidige neiging: die gebou is saans en oor naweke oop, byna nooit ledig nie.
'Dit is baie belangrik dat die skool oorspronklik nie as 'n geïsoleerde gebou beplan is nie, maar as 'n sosiale en kulturele sentrum van die kwartaal. Deur dit in klasse en openbare ruimtes te verdeel, kan u scenario's ontwikkel om laasgenoemde na lesse te gebruik. Die gebou werk soveel as moontlik selfs op die oomblik dat die hoofgebruikers reeds tuis rus, sê Denis Kapralov.
Vanguard en neutraliteit
Deur die loodglasvenster met dubbele hoogte van die swembad is 'n reproduksie van die skildery "Flight" van Marc Chagall, wat op die binnewand aangebring is, van buite sigbaar. Hierin weerklink hy die progymnasium-swembad, versier met Petrov-Vodkin se "Bathing the Red Horse", en sit die tema van avant-garde skilderye voort, wat belangrik is vir Wellton Park as geheel - die woonkompleks het sy eie galery uit die 1920's. werk.
Maar om 'n helder prentjie deurmekaar te raak, word eerder die uitsondering as die reël - die skoolinterieurs is doelbewus van kleur, en dit is ook een van die nuwe neigings, dit vervang die saai reënboog veelkleurige skoolgeboue wat in die 2000's so gewild was. Daar is 'n enkele kleurskema vir die hele gebou gekies: skakerings van grys en ligte hout, plus baie glas. Alhoewel die "Finse" ontvangs van betonmure en -vloere om tegniese redes moes laat vaar, bly die oplossing vir die interieur nadruklik neutraal: die mure is gepleister en in liggrys geverf, die vloere is afgewerk met 'n grys Nora-laag met verhoogde slijtage. weerstand; natuurlike hout (brandregulasies verbied die gebruik van regte hout), in klaskamers - Gyrodesign akoestiese plafonne gemaak van nie-brandbare veselagtige materiaal met ligte houtkleur. “Wanneer die gebou begin woon, sal dit gevul wees met kleur: meubels, kinderwerk …” - sê die argitekte.
Betonhout
As die argitekte nie daarin kon slaag om met die tekstuur van beton in die interieur te werk nie, is die gevels heeltemal onderhewig aan die interaksie tussen glas- en betonoppervlaktes. Hier is glasveselversterkte beton gebruik, vervaardig in die eie aanleg van die maatskappy "Krost" -"
Beton 224 . Dit is 'n plastiekmateriaal waarmee u duursame strukture kan skep van enige vorm, grootte, tekstuur en kleur. Die Khoroshkola-gebou kombineer twee soorte teksture: een, ingehoue grys, boots travertyn na - daarvoor het die bouers Duitse bekisting gebruik. Sommige van hierdie panele het hul natuurlike kleur behou, hulle was slegs bedek met 'n hidrofobiese verbinding, en ander is met 'n donkerder kleur getinte.
Die tweede tekstuur is bruinerig en boots hout na, aangesien dit onmoontlik was om natuurlike houtbekleding te gebruik as gevolg van die brandweerstand van gevelmateriaal. Eie produksie het A. Proekt in staat gestel om met opsies te eksperimenteer. Met die verwerping van die standaard bekleding het die argitekte natuurlike hout met 'n diep geborselde tekstuur gebruik om die bekisting te skep, en gevolglik het hulle die effek gekry van 'n gevarieerde, byna lewende "hout van beton". Die gekleurde oppervlak kan selfs op kort afstand van natuurlike hout onderskei word.
Intussen speel die kombinasie van "klip" en "hout" oppervlaktes slegs 'n ondergeskikte rol in die uiterlike beeld van die skoolgebou. Die hoofviool word gespeel deur die motief, wat argitekte, met 'n mate van konvensie, 'borselhout' noem - 'n groot rooster van dun betonbalke wat onder verskillende hoeke gekruis is, soortgelyk aan 'n vergrote gestileerde beeld van boomtakke. Die argitekte het dit voor die panoramiese loodglasvensters geplaas en die kontoere van die vensters ondergeskik gestel aan die skuins lyne, en op sommige plekke selfs die hellings van die steunpunte agter die glas, en sodoende 'n algemene dansritme vir die gevels gestel.
Die meeste van die oopwerk "kwashout" is aan die westelike gevel, voor die loodglasvenster van die sportsaal - van hierdie kant af lyk dit asof die patroon amper 'n regte bos is - dit is hoe die bos op die beste manier geteken is. strokiesprente van die 1970's, in die algemeen, maar herkenbaar. Die verweefdheid van lyne bedek die glasfasades van die sale van choreografie en worsteling volledig.
Openwerk betonroosters word in die fabriek gemaak"
Maginot , wat ook deel uitmaak van die Krost-onderneming. Op grond van argitektoniese tekeninge het die ontwerpers 'n stelsel ontwikkel om dele vas te maak: die grootste probleem met die ontwikkeling van hierdie elemente was die toekomstige installering van 'n uitgebreide glas-in-loodvenster agter hulle en die vermoë om dit te demonteer indien nodig (byvoorbeeld as die venster breek). Elemente is gepleister en wit geverf. ***
Lig, ruimheid, deursigtigheid, die silhoeët van 'n oop bos op die gevel en bome binne - die gebou van die gimnasium weerspreek beslis alles wat ons gewoond is om 'skoolseun' te beskou. Terselfdertyd is dit nie oorbodig nie, "skreeu dit nie", vermy dit pakkend, werk met ruimte en lig. 'N Ambisieuse doel word verklaar - die skool moet 'n model word van 'n ideale omgewing vir die vorming van 'n persoon van die toekoms'. Argitektuur stem miskien ooreen met die taak in die huidige begrip - nou hang dit van die onderwysers; die gimnasium het sy eerste studente op Vrydag 1 September aanvaar.
