Archi.ru:
Hoe is u genooi om argitektuur in China te onderrig? En waarom het u saamgestem met hierdie voorstel?
Vladimir Belogolovsky:
– Ek kon net nie anders as om saam te stem nie - dit was so aanloklik, en nou kan ek sê dat ek baie tevrede is met hierdie unieke ervaring. Ek hou veral nie daarvan om iets in die lewe te beplan nie. Daarom is ek altyd oop vir 'n verskeidenheid omstandighede. Die afgelope paar jaar het ek ongeveer 'n dosyn van my tentoonstellingsprojekte in China aangebied en het ek baie geleenthede gehad om plaaslike argitekte en opvoeders te ontmoet. Tydens een van hierdie vergaderings het my gespreksgenoot, 'n beroemde argitek en professor aan die Tsinghua Universiteit in Beijing, Li Xiaodong, die aandag gevestig op my analitiese gespreksstyl en my kennis van my boeke en uitstallings direk aan my voorgestel: 'Wil u leer? ' Ek was 'n bietjie verbaas en het selfs erken dat ek nog nooit voorheen klas gegee het nie. Hy het geantwoord dat dit nie 'n probleem is nie, aangesien hy sien dat ek kan leer. En toe voeg hy by: "Ja of nee?" Ek het dadelik ingestem. Oor die algemeen, as ek iets aangebied word, probeer ek om nie te weier nie, omdat dit miskien nie meer aangebied word nie. Eers nadat ons ooreengekom het met my onderwys by sy departement, het ek gevra: wat gaan ek eintlik doen? Hy het my boeke met onderhoude nagegaan en gesê dat ek seminare kan gee oor persoonlike benaderings in argitektuur. Hy het besef dat ek hierin belangstel en dat ek genoeg materiaal het om self te onderrig.
Wat is hierdie kurrikulum? Vir watter studente is dit bedoel - is dit 'n baccalaureusgraad, 'n magistergraad, is dit oop vir almal of slegs vir burgers van die VRC? Is dit moeilik om daar in te skryf, is die kompetisie groot?
- Dit is 'n meestersprogram vir studente van regoor die wêreld. In totaal was daar 29 studente uit 18 lande. Maar tien van hierdie studente kom uit China: hulle is almal in die VRC gebore, maar as kind vertrek hulle saam met hul ouers na Kanada, Singapoer, Nieu-Seeland, Australië, Duitsland, ens. Maar twee derdes is 'regte' buitelanders. Een student was van Rusland, maar daar was geen enkele Amerikaner nie. Dit is duidelik dat die onderrig in Engels was, maar die studente het ook Chinese en tradisionele argitektuur bestudeer. Die kompetisie vir studie in China vir buitelanders is baie groot, maar steeds nie soveel as vir die Chinese as hulle hul universiteite betree nie; Hierdie kompetisie kan tien keer hoër wees as in die mees gesogte universiteite in die Verenigde State.
Watter kursus het u aangebied? Wat wou u die meeste toekomstige argitekte leer - en waarom?
– Ek het 'n onderrig gegee waaraan ek altyd wou leer en my lewe daaraan wy - argitektoniese ontwerp. Wie sou kon dink dat ek na twaalf jaar van argitektuurpraktyk nou - vir tien jaar - sou vertrek in die skepping van uitstallings en kritiek, en terugkeer na die ontwerp as professor. Natuurlik het ek nie na Tsinghua gegaan ter wille van studente nie, maar om my eie ervaring. Ek was nuuskierig hieroor en het na elke vergadering met my studente gegaan asof dit 'n vakansie was.
Ek het tussen studente gewoon, op die kampus - in die fakulteitsgebou, in 'n aparte woonstel, met diens soos 'n hotel. Dit was baie interessant, aangesien ek nog nooit so 'n ervaring gehad het nie.
Die belangrikste ding vir my was om te verstaan wat daar in die gedagtes van hierdie jongmense aangaan en wat ek self daaruit kon leer. Dit is immers duidelik dat geen meestersgraad nodig is om 'n argitek te word nie. Ek het hulle dit gereeld gewys. Ek dink studente moet 'n eenvoudige en terselfdertyd moeilike vraag oplos - wie is ek en wie wil ek word? En wie weet of hulle argitekte sal word? Ek het 'n ander pad vir myself gekies. Dit is nodig om die vektor van ontwikkeling te bepaal, wat dikwels gedurende die lewe kan verander. Wat die beroep self betref, kan dit in die werkplek bemeester word. Om 'n meestersgraad te verdien om 'n ander projek te voltooi, is tyd en vermorsde geld.
Daar was twee projekte per semester - die ontwerp in pare van 'n nuwe fasiliteit op die kampus na willekeur en 'n onafhanklike projek van 'n nuwe gebou van die Fakulteit Argitektuur in die plek van die ou. Studente is in verskeie groepe verdeel, en ons het na hul aanbiedings geluister en daarna hul projekte gekritiseer, en ons het studente aangemoedig om aan hierdie besprekings deel te neem. Tydens hierdie debatte stel ek studente - sowel as onderwysers - voor vrae waarop hulle nie vinnig antwoorde kon vind nie. Dit was duidelik dat dit hulle irriteer, maar ons het altyd iets geleer uit sulke gesprekke. Dit was vir my baie interessant en ek het 'n spesiale posisie gehad, want ek is glad nie van iemand afhanklik nie. Ek is alleen en kan regtig sê wat ek dink.
Benewens besprekings, het ek 'n reeks seminare gehou waarin ek oor die spesifieke benaderings van die wêreld se voorste argitekte gesels en die studente gegee het om uittreksels uit my gesprekke met sommige van hierdie meesters te luister. Dit werk altyd baie goed as wat ek sê nie net babbel nie, maar gerugsteun word deur wat Foster, Siza, Eisenman of Libeskind my persoonlik vertel het. Saam het ons probeer om verskillende identiteite in argitektuur te ontleed. Die belangrikste ding was nie om 'n sekere standpunt op te lê nie, maar om 'n oop gesprek te voer. Toe ons eerste les geëindig het, het al die studente gebly waar hulle was. Toe vra ek: "Moet iemand vertrek?" - maar niemand het gebewe nie, en ons het nog 'n uur en 'n half gesels totdat dit nodig was om die kamer leeg te maak vir die volgende les.
Hoe was die werk met studente georganiseer? Wat is die verskil tussen die onderwysproses in China en argitektuuruniversiteite in die Weste? Is daar komponente wat in ander lande aangeneem moet word?
– Werk met studente is volgens die Westerse beginsel gestruktureer. Tsinghua is 'n toonaangewende universiteit in China, dit word selfs die Chinese Harvard genoem. Natuurlik is daar nie so 'n mate van gemak en openheid soos in Amerikaanse universiteite nie, waar Amerikaanse burgers terloops baie dikwels in die minderheid is - sowel onder studente as onder onderwysers. Daar is geen vinnige internet nie, daar is geen Amerikaanse biblioteke nie, museums met voortdurend bygewerkte uitstallings, daar is geen wêreldklas-argitektuur op die kampus nie, daar is nie soveel toonaangewende praktisyns onder onderwysers nie en in die algemeen die rykdom van die lewe wat innoverende bevorder dink. Studente het nie hul eie vaste plek nie, hulle het nie die mees gevorderde masjiene en laboratoriums nie, daar is geen keuse van materiale vir die konstruksie van modelle nie - daar is nog baie dinge. Studente het 'n vaste maaltye, ens. Maar tog is hierdie ervaring baie lonend. En ek sou ongelooflike ambisies en begeerte van hulle aangeneem het om alles beter te bou as almal. Ek is sedert 2003 in China en van tyd tot tyd kan ek 'n ongelooflike beweging vorentoe waarneem. Op baie plekke is dit al 'n hoogs ontwikkelde land.
As ons verskillende lande besoek en verskillende mense en tradisies leer ken, word ons kultureel en professioneel ryker. Die idee van 'n tradisionele Chinese huis is byvoorbeeld baie interessant. Alles is andersom: daar is geen fasades nie, al die kamers kyk na die binnehof. Tot nou toe is sulke huise in die middel van Beijing opgebou. Langs die lawaaierige paaie is daar rye hoë geboue wat die lug ondersteun, en as u die kwartaal binnegaan, is daar hutongs, eenverdiepinghuise met 'n stelsel van binnehowe. In die middel van 'n reuse-metropool kan 'n inwoner van so 'n hutong, wat in sy tuin uitgaan en sy kop oplig, sy eie hemelruim geniet. So 'n ongewone konsep kan die skepping van 'n heeltemal nuwe soort privaat behuising grootliks beïnvloed. Hoe meer ons met nuwe idees kennis maak, hoe meer ons nadink oor wat ons reeds weet, en dit stoot ons om te ontdek.
Het u geleer deur iets nuuts te leer wat nuttig is vir u ander projekte?
– Natuurlik! In die eerste plek is dit nuwe kennisse, voorstelle om nuwe tentoonstellingsprojekte en publikasies saam te maak. As ek êrens in antwoord op my voorstelle hoor: “Ja, dit is interessant. Ons moet dink ", dan sê hulle vir my in China:" Wanneer kan hierdie projek hierheen gebring word? " Daarbenewens het ek nog twee aanbiedings gekry om klas te gee - in Beijing en Shenzhen. Maar hierdie keer het ek geweier, aangesien my gesin in New York woon, en so 'n lang skeiding was genoeg. Miskien sal ons in die toekoms van 'n soortgelyke aanbod kan gebruik maak en almal daarheen gaan.
Behalwe vir onderrig, het ek baie landwyd gereis, baie innoverende terreine besoek en 'n dosyn toonaangewende argitekte in Sjanghai en Beijing ondervra. Ek hoop dat hierdie werk 'n boek en 'n aantal uitstallings tot gevolg sal hê. In Maart vind my uitstalling van die stemme van vyf Chinese en vyf Amerikaanse argitekte in Sjanghai plaas. Ek het dit met my studente bespreek en hulle het my baie gehelp om aan die konsep en ontwerp te werk.
Wie was u medeprofessore? Is daar baie buitelanders, wat onder hulle en die Chinese onderwysers die oorhand het - praktiserende argitekte, navorsers en kritici, "professionele" onderwysers?
– Daar was agt van ons professore. Behalwe my, 'n Amerikaner, was die onderwysers van Duitsland, Holland en Japan. Die res is Chinees, waaronder Li Xiaodong, 'n egpaar wat ongeveer 20 jaar in New York gewoon het, en 'n ander argitek wat voorheen aan Harvard klas gegee het. Ek het ook my vriende wat aan die Yale Universiteit klas gee, genooi na een van die besprekings, aangesien hulle destyds in Beijing was. Vir die laaste bespreking het twee jong argitekte, albei gegradueerdes van Tsinghua, hul eie kantore in Beijing behartig. Baie onderwysers is praktisyns.
Is die status van die beroep van 'n argitek in die land hoog in u ervaring en indrukke? Word dit as gesog en winsgewend beskou?
– Te oordeel aan my gesprekke met plaaslike argitekte, het gewone mense min idee van wat hulle doen. Oor die algemeen is die beroep van 'n argitek in China jonk, aangesien geboue eeue lank volgens die beginsel van 'n konstruksie volgens baie gedetailleerde naslaanboeke versamel is. Argitektuur was nog altyd meer 'n vaardigheid as 'n kuns daar, en dit was eers in die middel negentigerjare dat die eerste onafhanklike werkswinkels begin verskyn het, waar die praktyk volgens die Westerse model uitgevoer word.
Ek het Yun Ho Chan ontmoet, wat die vader van moderne Chinese argitektuur genoem word. Hy is opgelei in die Verenigde State en het in 1993 sy eie kantoor in Beijing geopen. Daar word geglo dat sy werkswinkel die eerste onafhanklike in die VRC was. Voorheen het alle argitekte óf in staatsontwerpinstellings volgens die Sowjet-model, óf in munisipaliteite, óf in universiteite gewerk. Baie mense werk daar tot vandag toe. Wat lone betref, is salarisse baie laag, maar deur u eie kantoor te open, kan u baie geld verdien, en daar is regtig ryk mense onder argitekte.
Baie onafhanklike argitekte wat daarna streef om interessante argitektuur te skep, volg een van die twee modelle. In die eerste geval word 'n winsgewende onderneming, soos 'n restaurant of hotel, geopen en dit ondersteun die argitektuurpraktyk. En in die tweede geval word projekte in twee kategorieë verdeel - enersyds groot en winsgewend en andersyds klein en gesubsidieerde projekte. Die eerste groep projekte verdien geld en maak dit moontlik om innoverende projekte aan te pak, al is dit dikwels nie winsgewend nie. Natuurlik is daar basterprojekte, maar baie private buro's werk presies volgens hierdie skema. En die institute is uitsluitlik besig met groot kommersiële projekte, waarvan slegs 'n klein deel toegeskryf kan word aan innoverende. Daarom bly argitektuur 'n marginale produk, en dit is nie die moeite werd om daaroor te praat as iets wat ons lewe ten goede kan verander nie. Vir die meeste mense bly argitektuur 'n raaisel, en vir my is dit hoofsaaklik kuns, maar daaroor sal ons later redeneer.
