Wat sal u aan die besoekers van Zodchestvo wys binne die raamwerk van u spesiale projek?
VC.: Ek en my kollegas van NRU MGSU, SPbGASU en NNGASU sal projekvoorstelle aanbied vir 15 studentegroepe, wat binne die raamwerk van interuniversiteitsprojekpraktyk binne die kortste moontlike tyd spanverhoudinge moes opbou, rolle moes verander en nuwe kommunikasiestrategieë moes ontwikkel.
Hierdie praktyk het moontlik geword danksy 'n eksperimentele somerkursus wat deur drie toonaangewende universiteite in die land gehou is: NIUMGSU, NNGASU en SPbGASU. Studente het elke 3-4 dae na 'n nuwe stad verhuis. Dit het die proses van wedersydse verryking tussen die groepslede versnel, waartydens daar voortdurend aktiwiteite verweef is en die uitruil van inligting. Ons spesiale projek sal illustreer hoe onderwysers een van die dringendste probleme in die onderwys probeer oplos - kommunikasie-openheid binne die student - toekomstige professionele gemeenskap en die probleem van openheid vir die samelewing as geheel.
Beteken dit dat daar steeds probleme in moderne argitektoniese onderwys is?
VC.: Ja natuurlik. Argitektuur in die praktyk is 'n deelnemende proses wat interaksie met baie belanghebbendes in die ontwerp behels, maar akademiese opleiding berei studente nie ten volle voor op die nodige vaardighede nie.
In die kurrikulum is sulke professionele vaardighede reeds in die vakopskrifte opgeneem en daar word verwag dat studente dit tydens die oefening sal slyp. Dit is egter die moeite werd om hier op 'n paar punte stil te staan. Eerstens is die balansering van 'n verskeidenheid vaardigheidsareas binne die konteks van 'n kurrikulum uiters moeilik en verg deeglike beplanning. Tweedens, binne 'n vasgestelde kurrikulum, word kommunikasievaardighede beskryf in terme van die vermoë om projekte aan ander voor te stel, eerder as 'n tweerigting-interaktiewe proses. Derdens ontmoedig die beoordelingsfase by die instituut studente om idees met mekaar te deel en te ontwikkel, wat die grondslag kan lê vir 'n teenstrydige spreker-luisteraar-verhouding wat dan oorgaan na 'n professionele verhouding met nie-argitekte.
Hoe stem die tema van u spesiale projek ooreen met die begrip deursigtigheid?
VC.: "Deursigtigheid" - kommunikasie, omgewing, ruimtelike en tydelike, het die hoofmotiewe geword van die eksperimentele somerkursus. Die ontwerpterreine was meerduidige polisillabiese stedelike terreine met verskillende horisonne om die probleme wat daarin verbonde was, op te los.
Op watter webwerwe het die studente gewerk?
VC.: Die verbetering van die sentrale pleine van die stadsmonument is voorgestel as 'n tema vir die ontwerp in Sint Petersburg, die nuwe een sou veronderstel word om in die letterlike sin van die woord deursigtig te word. Hier is die algehele tempo en omvang van toekomstige ontwerpeksperimente bepaal.
In Nizhny Novgorod het die spanne 'n moeilike taak vir stedelike beplanning gehad - om 'n konsep voor te stel vir die ontwikkeling van die Okskaya-wal. Haar identiteit het die deelnemers tot die idee gebring om die deurlaatbaarheid van tydperke in die ruimte van die straatwal te openbaar - die deursigtigheid van tyd en omgewing.
Die tema van die opknapping van verlate spoorwegdiensareas en die integrasie daarvan in die struktuur van openbare stedelike ruimtes het die verloop van die deelnemers se werk in Moskou bepaal. Die bestaande probleme het die rigting van die ontwerp gedikteer - terwyl die bestaande funksie van kommunikasieroetes gehandhaaf word, addisionele bewegings toegelaat word en 'n nuwe kwaliteit aan die omgewing gegee word - verbondenheid en deurlaatbaarheid - om dit deursigtig vir die stad te maak.
Wat is die relevansie van die onderwerp wat u bespreek?
VC.: Argitektuur, hoewel dit as 'n taal floreer, moet die publiek betrek, die vraag daarna en die waardes wat dit verteenwoordig, genereer. Die rol van die argitektoniese ontwerper is in die praktyk die rol van die "integrator" wat mense, prosesse en plekke bymekaarbring om 'n konsekwente werksomgewing te skep. In professionele praktyk verryk en brei interpersoonlike verhoudingsbestuursvaardighede die grense van projekdenke uit.
Die tentoonstelling van ons spesiale projek sal die kruising van opvoedkundige programme demonstreer - die deursigtigheid van onderwysstelsels wat in kommunikasie ontstaan en nuwe betekenisse aanleiding gee.
Die XXVII Internasionale Fees "Zodchest'19" word van 17 tot 19 Oktober in Gostiny Dvor gehou. U kan op die amptelike webwerf www.zodchestvo.com kennis maak met die gedetailleerde inligting oor die geleentheid en vir die fees registreer.
